下午，批阅昨天的周测试卷，一个小时阅了三百份，发现了百分之九十的学生都掉进了开卷考试最容易掉的“坑”里————抄课本。
在做题时完全放弃独立思考、自己组织答案，遇到什么问题都直接从课本上找一个类似的问题——开抄！
这次周测是文综开始开卷后的第二次考试，学生显然还没有掌握开卷考试的答题方法。
看到这些问题我很焦虑，下周四就要全县一模考试了，按照学生现在的水平与需求，我是不是该给他们找大量的例题抄到书上？然后考试时让学生直接对号入座——抄？
这似乎是学生当下最需要的，而不是我们目前正在进行的——分板块分主题巩固夯实基础知识、讲解练习掌握答题方法。
晚上，边焦虑着边打开了电脑，我开始搜热点、搜例题、搜重点问题、搜常考问题……
关键词换了一个又一个，资料筛选了一拨又一拨，最终下载到几篇很不错的资源，每篇十几页到几十页不等。
资源找到了就开始比对，经过对比，选出我认为最好的一篇，接着打开这一篇开始筛选内容，该去掉的去掉，该增加的增加。
打算以此为例题发给学生们，让他们打印出来下周去了学校开始往书上抄。
这一忙起来一晚上孩子也顾不得管了，家务也不收拾了，一转眼两个多小时就过去了。
当我把资料整的快差不多时，“念想”却突然转变了！
作为一个老师，我不能这样做啊，这样做就是在用错误的方法引导教育学生。
让学生往书上抄例题，考试时直接对号入座，这样可能真能碰上一些问题，短期看可能会让学生多考几分，但这样会诱导学生不再思考、不再独立组织答案，让学生在错误的学习道路上越走越远。
按着我们目前的节奏复习，一步一个脚印，分板块、分主题让学生夯实基础知识；多练习、多讲解，帮助学生掌握答题方法。
这样复习在开卷初期，学生的知识还不系统、能力还没有起来，可能做题还很生涩。但长期来看，却真正能够让学生提高能力提升素养。
好吧好吧好吧，就让我今天晚上的加班成为无用功吧，放弃想投机取巧的心理，继续在日拱一卒的路上带着学生们稳步前进。
