本次习作主题是：——让生活更美好。
教学流程如下：
一、谈话交流，调动学生生活体验，补充题目。
你有没有发现，生活中哪些事物让你感觉生活更美好呢？
结合习作页第一部分话题提示，和PPT上补充的话题，交流后完成题目。
二、针对话题讲理由。
怎样让别人相信你所选择的事物，可以让生活更美好呢？讲理由。
针对你选择的话题，你的理由是什么？
师生交流后明白，说服别人的理由，可以是一个也可以是多个。
学生在本子上写下自己的理由。
三、结合理由举例子。
怎样才能让别人接受你的理由？举例子。
通过泡泡一学生明白，为了让理由更有说服力，可以举一个例子或多个例子。
学生在本子上的理由后面写下要举的例子。
班级分享。
小结：本次习作，着重通过讲理由，举例子来说服别人。
四、整篇文章要注意什么？
1、通过两篇习作例文让学生明白，叙述时，要根据实际情况决定例子的长短。
2、结合例文学生感受，叙述时将主题自然融入故事中。
教后反思：
1、指导思路比较清晰，指导过程中学生已经形成习作框架，要写什么，学生已胸有成竹。
2、结合例文，让学生明确叙述的详略安排和表达技巧。关于“例子”叙述的长短，通过两篇习作例文的对比，学生就会很明确。再出示另一篇习作例文，利用改变字体颜色，让学生感知叙述时要将主题自然融入故事中。
3、不足之处：
通过巡视发现，学生选择话题不够广泛，局限于泡泡框里的提示话题居多。原因是本环节用时稍短，引导不够充分，没有深度激活学生的生活体验。
（1）教学时，可设置小组交流环节，同学之间说一说，可以更容易激活自己的生活回忆和体验。
（2）老师可以从学生的交流中提取不同的角度，帮助学生继续拓宽思路，寻找合适的写作对象。例如，可以从个人的兴趣爱好方面去想，可以从家庭日常生活的角度去想，可以从校园学习和生活的角度去想，还可以从自己养成的好习惯好品格等方面去想。
