今天听了实验中学李庆格老师讲授的《小石潭记》一课,或许是时光老人的雕刻,亦或许是新教育春风沐浴的结果,李老师一改往日的不苟言笑,变成了一个循循善诱的温柔女子,一个善于发现学生闪光点的点石成金的大师。在她的课堂上有班长、学习委员的火车头的引领,也有被激情点燃的后起之秀的灵机一现;有知识点的识记,也有课堂的即时生成;有自主学习的个人成果,也有合作学习的相互配合。整个教学过程衔接自然、一气呵成,学生在不知不觉中就完成了学习目标,课堂既高效又灵动。
以前听课总是漫无目的,不知听啥,后来听了郝景贤老师讲到的教师在听课时要听什么时,我开始有意识的带着问题去听课,每节课都收获颇丰。那么听课时应该听什么呢?主要有以下几点:
1、课堂教学确定怎样的教学目标?目标以何种方式呈现的?
2、新课如何导入,导入时引导学生参与哪些活动?
3、课堂创设了怎样的教学情境?
4、一节课采用哪些教学方法和教学手段?
5、设计了哪些教学活动步骤?
6、哪些知识是课堂生成的?哪些知识又是相互关联的?
7、培养了学生哪方面的技能?
8、渗透了哪些教学思想?
教给学生品析景物描写句子的答题技巧:写作手法十景物特点十人物情感
9、课堂氛围怎么样?
学生回答问题是不是主动站起?是否呈现了多次抢答的局面?
10、学生是否在教师的引导下积极参与学习?
一节好课可以看出老师对学科知识的探索精神和认真态度,是老师的精心设计和独特创意,更是一个老师学科素养的集中体现,我们在听课的时候一定要虚心学习,结合自己的教学进行深刻反思,取长补短,学他人之长使自己快速成长。