本期周更复盘
1.充分利用简书的草稿功能，坚持每天记录，以此确保每周有意义并非即时形成较低质量的更新。通过这样的日常习惯，可以逐步建立起每周定期更新确不焦虑的写作节奏。
2.在每周的更新中，不仅要分享自己的行动和进展，更要深入探讨这些行动背后解决的问题和取得的成果，以问答式的周更模式，来深入地进行周更。
3.每次更新结束后，可以简短地几个字总结本周的重点和经验，划出重点。这样的总结不仅有助于突出每周更新的核心内容，还能为其他伙伴提供有价值的经验和启示。
培训收获:
好一个爱意满满的“军队”
当我听完这节课，我对陈老师课堂的感悟就是每一个班级就像一个爱意满满“军队”。井然有序，但又不失温暖。首先是科学课堂上有爱有深度的口号和标语。“科学实验室是我们的”“向科学致敬，向老师问好。”让我觉得迫不及待，下节课问号方式就要用上这个金句。还有实验室的分区，不是冷冰冰空荡荡的教室，而是像一个叮当猫的口袋，每一处都有教育的意义。分科学区，榜样区，生命区，职责区，每一个区域都像在行使着他们的教育意义，而不是单一放在那儿的展示。一进入科学教室就像被爱意包裹着。
第二个是陈老师对课堂管理的经验，“课前不批评”这个当听到之后，我瞬间切实感受到了“自愧不如”可能因为谁迟到，或者是说路队不整齐，常常会在课前发火批评。其实这样的课堂确实导向就不对。
还有一个“用减法的方式来奖励”以前排路队的时候，我就会说给表现好的同学加分，表现不好的同学就不加分，效果好像没有那么好。听了陈老师的分享之后，我以后都用减法的方式来进行，先给全班加上分，做的不好的再扣分。
再一个就是陈老师的课堂，在进行活动的时候，是师生之间真正的互动。老师说任务学生找关键。老师说要求学生在提问。这一来一回何尝不是一种互动？以前都是单方面的发布任务，让学生没有真正的进入到任务状态。
收获累累！反思多多！一下子就对课堂管理信心满满！感恩这样的机会！
