上午的学习心得。

花山棠园爱之城幼儿园户外体育之早操活动有效组织与实施的研究，具有“小、实、活、细”的特征，方向明、行动快、成效好。

课题很好地解决了三大问题：

拓宽早操的功能：健体加育人，使锻炼成为立德树人的一部分。

改进早操的方式：室外加室内，使早操不受天气影响，锻炼不间断。

增加早操的强度：有趣加有效。避免过于游戏化、舞蹈化，既要好玩，更要能切实提高体能。小班幼儿开展幼儿感兴趣的动物模仿操---《青蛙操》；中班开展轻器械操——《球操》；大班利用溜溜布开展徒手操——《军旅操》。

成效显著，通过课题研究使教师由经验型逐步走向研究型，学生体能得到很好的提升，先后获得武汉市“高飞杯”少儿快乐体操通关赛第三名、武汉市阳光体育大会体操嘉年华通关赛男子组第一名，团体组第二名的好成绩。

建议：1. 形成“达标+特色”型早操模式。既有我们研究的这些小中大特色早操，还应该有基础性的早操，动作简单，但可以让身体的各个部分动起来， 发展幼儿基本动作的协调性、准确性和灵活性。

2. 开展“亲子”早操展示活动。学校有统一的早操，每个家庭也可以自编亲子早操，双休日在家可以做。每个学期，请家长到学校来展示。但要统一音乐，比如，用“你笑起来真好看”这首歌来创编。音乐一放，大家就可以一起做起来。既有创造性，增进亲子关系，又可以让家长更加重视孩子的体能训练。

3. 实施“健康宝宝”每日健身计划。把早操的研究作为一个点，进行充分辐射，开始系统研究幼儿在园里的运动时间、运动方式和运动成效。改进户外活动方式，增加体育器材。

另有两个小提醒：

1. 早操观察记录表，可用小视频，让学生自我观察，自我改进。比记录表可能更好。

2. 研究内容的板块再梳理一下。

汤逊湖学校的致性课堂，提炼自己的教学主张实际上就是“给学校树立一面旗帜”“自己定义自己的教育”，这个过程是教学品牌和新的教学理论的培育与创立的过程。

我们可以看出致性课堂符合三个特征：真教育、大格局、全覆盖。回归教育本质——培养人、发展人，探索教育真义——找到最适合的教育方式。启导学生内在生长力，让每一个学生能够自主，让每一个学生体验成功，让每一个学生健康而全面的发展。

课题研究特别值得大家学习借鉴的地方是致性课堂的体系构建真正做到了遵循教育规律，尊重学生发展、凸显学习本质。

课堂理念：以办学理念“源教育”为内核， 指向“三心”“三趣”，打造“致性课堂”。注重“两把”（把时间还给学生，把方法教给学生）“两重”（重视学生自主能力的培养，重视学生学习动力的激活）。呵护学生“三心”（好奇心，好玩心，好胜心），涵养学生“三趣”（兴趣，情趣，志趣），启导学生内在生长力，让每一个学生能够自主，让每一个学生体验成功，让每一个学生健康而全面的发展。

课堂原则：师为主导，生为主体，学为中心，体验至上。并且还有具体的评价标准。有课堂愿景：顺天致性，学为中心。尊重生命，呵护天性，唤醒激励，活动生趣。

课堂模式：导学案+“三环五步法”。从学习的本质出发，形成了这样的模式。

课堂形态：自主学习，小组合作，项目式活动体验。欣赏他们的项目式活动体验。   

致性课堂的整体建构，使我们汤逊湖的教学有了自己个性表达，品牌特色和优质发展。

未来需要厘清三种关系：

1. 如何处理统一性与针对性的关系。“三心三趣”的“致性课堂”教学模式，主要是以“导学案+三环五步法”的课堂架构。在研究的初期，我们需要这样的统一认识，统一的行动支架，减少探索成本，避免行动走样。但是到了内涵式发展期，就需要个性呈现，灵活运用了。比如，小学与初中要区分开来，因为自主学习的能力不同。还有理科与文科的要求也不同，导学案对于语文教学而言，适用性大不大，需不需要改良？在致性课堂之下，可以有你们的致性小学语文教学模式、初中数学教学模式等等。

2. 如何处理应然与实然的关系我觉得我们的理念、愿景、形态都非常好，它是理想课堂的样子。但如何把应然变成实然，真的还需要一个漫长的路程。我们的研究策略要与研究目标进一步对标，比如我们具体用什么办法来培养学生的好奇心，好玩心，好胜心，志趣、情趣、乐趣。用什么指标可以衡量出我们的学生有三心、三趣。

3.如何处理评比与激励的关系。我看到我们汤逊湖致性课堂把小组合作学习作为研究的重点，所以有具体的评比方案。我们该如何正确运用评比来激发学生好胜心，而不是功利心呢？我觉得有时候可以淡化外部的分数评价，而努力改变合作学习方式，多用展示卡、晒作品等方式来激活学生学习积极性，使学习本身成为一种奖赏。