针对学校教育，家长们有的说“家庭作业太多啦！”，有的说“家庭作业太少啦！”，众说纷纭，众口难调。久而久之，人们是否发现喜欢写家庭作业的孩子好像少之又少，这是为什么呢？
我观察了一下孩子做暑假作业的情绪和态度。首先数学由于...理由，被豁免一部分作业，于是他露出轻松愉悦的表情。他主动提出报名数理化暑期培训班，而我与孩子爸爸就“金钱、时间、精力”三者权衡，必须有舍有得。于是在化学和英语两科目作兴趣引导，花去了一个月的时间。剩下一个月了，孩子意识中丢不下那可能会被检查或被挨批的作业，下定决心订时间计划来完成作业，似乎排斥着其他所有事的干扰。他好像在额头系紧了“加油”的头带，执意要先完成英语和语文的抄写作业，我猜他是觉着简单，稍作休息呢，还是觉得枯燥无味，要用很强的意志力去克服退缩的心理呢？如果他的心灵是专注于作业的内容与形式，我想他一定也会受益匪浅。
不能按时起床，因为“我作业太多”；玩一玩“狼人杀”“王者荣耀”，因为“我作业太多”；不能按时锻炼、按时睡觉，难道都是因为“作业太多”？好像这个答案内藏着相关的机理！因为作业少，我们的孩子不会安排（也可能不是真的，也许是因为家长和老师认为孩子的自我安排与社会主流价值观有冲突），所以家长和老师选择多布置一些作业，有些作业起初初心是不要求全体都做，可是老师表扬那些作业全做的同学，意味着大家都要模仿学习。结果孩子没有时间空余，也就不必思考如何安排健康平衡的学习生活和社会实践。
“应试成绩和能力素养，二者择一，必须回答！”孩子逼迫我和爸爸拿出态度，我们第一反应还在想说：“不矛盾！能力素养高，学习成绩是副产品……”。发现了没有，在竞争面前，我们都没能淡定而全然接纳自己的排名靠后。在孩子的逼迫下，我坚定而铿锵有力地回答：“自主能力！”，不后悔……
自主学习、自主作业、自主取舍，更充实更紧张更快乐！这样可能不利于统一管理，包括考试范围、成绩的控制、教师的评价等，但是真正优秀的学生一定是超越被动选择的，从学习内容形式的质与量上也显出独特的风格。
我们四口之家庆幸有一个哥哥走过悟过，看见弟弟亚历山大、目光短浅地纠结于作业多少时，淡淡地质问道：“作业是为了交的吗？”，哥哥可曾听见弟弟在心中回答：“为弟不敢不交啊！”。哈哈～
