R:极其功利地少读书
一个新知什么时候习得效率最高?
认知心理学认为，成人学习有三个前提要求的时效率最即有目标导向、有即时反馈、最近发展区。简单地说，能解决当回题的、学了有地方用的、难度适中的知识最有效。
为什么在国内学个英语口语12年都学不好，丢到国外3个月就能交流了?因为在国外，交流是刚需，有地方练习，老外对你的发音很宽容，难度适中。这种时候三个条件都具备，效率就高，学得就快所以你反过来也能理解，为什么刷那些“管理者必读的x本书”的书单，对你意义不大，因为这些认知资源的目的性弱，缺乏实践环境，且难度不ー。
那些标题党的微信文章，比如《不看这篇文章，错过了一个亿》，更是凭空造出了一个“需要解决的题＂。你思考一下，即使你真的遇到了能让你获得一个亿的方式，这是你当前的问题吗?这是你当前的水平吗?这是你学了就能用的东西吗?我已经关掉朋友圈功能一个多月了，并没有错过身边任何值得学习的东西，因为我学习的东西是极其功利的从遇到的问题出发，从我能实践的领域出发去找合适的认知材料。
这样一来，读的东西会少很多，基本解决了知识太多的问题。
I what:以问题为导向的阅读，更能激发读者的阅读欲望，且能在解决问题中实践、验证所读知识，并得到效果反馈，是一种高效且实用的阅读方式，值得推荐。
why:2021年12月共读学习《只管去做》中的4D工作法时，因内容对实际工作有很强的指导作用，故学习时很认真，并立即应用到工作中去，现这种工作方法坚持使用已月余，效果不错，自认为是个特别有效的知识。而《餐桌红绿灯》则因没有明确目标，且阅读内容与自己的需求关联不大，加之无时间实践，故学习动力不足，成效不佳。
how:1、选择性学习:选择对解决问题有用的知识进行学习。
2、学习即练习:学习后及时练习，实践应用。
where: 适用于学习没有目标，学习效果差的人。
A1 2021年12月，读了《终身学习》后意识到健康饮食很重要，加之红红分享的精致早餐对我的触动，激发了我要研究健康食谱的欲望，于是关注了301营养科等公众号学习营养小知识，还买了一套三本《餐桌红绿灯》，准备研究饮食搭配和禁忌。忙活一周左右，随着年底事情多起来，就说服自己等忙过这阵再继续，直到现在将近一月了，即使有了空闲时间，也没有再去做那件事情，书签至今还停留在《餐桌红绿灯》食物相宜的第114页。
反思:之前只是因一时热情而做的决定，因身体各项指标健康，对健康饮食需求不强烈，即使搁置，对工作、生活也没有影响。故不属于当下急需解决的问题，因此动力不足，最终导致半途而废。
A2 为了满足同事提出的“目标倒推分解法”的学习需求，计划学习相关知识，3月份进行PPT分享。
目标:2月底做出PPT课件。
行动:1、搜集含目标倒推分解法的相关书籍。
2、通过观看评价和浏览电子书目录及内容精读选中书籍的相关章节。
3、用书中方法，设计一个实践案例。
4、思考表达方法，制作PPT。
这样从解决当下问题出发，在搜集资料环节，尽可能选择更符合要求的书籍，只阅读与问题相关的知识点，并通过案例的设计，先行实践了一下这个知识，加深自己的理解，让自己短时间内用系统的思路去做课件。
