很多人觉得，育儿育儿，就是要手把手的教，教他走路，教他吃饭，教他穿衣……而在教的过程当中，时常会发觉，孩子，并不一定听自己的。或者，教了一遍两遍三遍，还是不会。家长因而，也身心俱疲，泄气倦怠……

        而我，儿子一周岁零七个月。到目前为止，几乎没有教。从来没有支着儿子的腋窝，来教他行走；也没有告诉他，如何握住勺子，如何将勺子里的食物送进嘴里；也从来没有教他，什么事情，应该怎么样去做。而儿子自行发展的结果，却让我分外惊喜。

      有的人会问了，你究竟是怎么做到的？好吧，让我来举几个例子吧！

        快要一岁，到了学走路的年龄了。有亲戚长辈们问我，“会走路了吗？”回复“还没”。隐隐之中，感觉到一股催促和压力。看看自己身边的宝宝，在地上爬的正欢，似乎一点都没有起来走两步的意思。也有压力，但那又如何呢？我还是希望尊重儿子自己身体发展的规律。于是，儿子就继续的爬呀、爬呀……

        直到一周岁零半个月的某一天，儿子突然对直立行走来了兴趣，尝试着站起来，走两步。但哪里能走的了？没走成，就又倒地了。但他没有哭泣，真真没有哭泣，而是，继续努力，又一次起身，尝试。我想，也许这个直立行走的诱惑，真的太大了吧？大到了连哭都顾不上了。于是，一次又一次的尝试，迈开腿，掌握平衡……一次又一次的失败，重新来过，再失败，再重新来过……而最后，居然只短短的三四天功夫，他学会了走路！

      有了这个新本领，儿子更是欢呼雀跃。不停的走，不停的走。在外出散步的时候，也毫不放过任何可以走的机会。于是，我找了个附近朋友安全性较好的小区（小区里不允许有电动车、机动车行驶），每天带着儿子，去遛弯。到了小区，完全的放手，完全的让他自由的行走。很快，几个月过后，平地行走，已经不能满足他的需求了。于是，他开始寻找各种斜坡、各种的台阶，上上下下，乐此不疲。也同样的，我只是在旁边看着他，关注着他，没有帮助、没有协助、没有教授，看他自己运用自己的智慧，去挑战斜坡，挑战楼梯。一开始爬楼梯，无法自如的上下，就索性手脚并用，开启爬行模式。逐渐的，他探索出了自己的一套方法，学会了上下楼梯和上下斜坡。那个时候，他才仅仅一周岁零四个月。

      不光在行走这样的日常必备技能上，在前几天，我和老公意外的发现，儿子竟然学会了“声东击西”！这可是中国老祖先传下来的战术呀！而且，想想我和老公，都属于性情耿直类型，遇到事，也只会一头撞进南墙，更不用说，去教授儿子如何“声东击西”了。

        事情是这样的：老公在沙发上看电视，遥控器被老公藏在身体和沙发之间的角落里（应房东请求，在我们家，遥控器是儿子的禁拿物品之一）。而儿子好喜欢遥控器，一直各种想方设法拿到它。但是，哪里抢得过大人？所以，他也就一直未能如愿。正当老公看着电视，儿子跑到一间卧室里，突然叫了起来。同时，也从卧室里头探出头来，叫唤着。示意爸爸来来来。老公见状，就过去看看是怎么回事。当老公走进房间查看情况的时候，儿子一溜烟，赶忙往沙发跑，去抓遥控器。中途，因为太赶太匆忙了，狠狠的摔了一跤。他也不叫不嚷（平时遇到摔得这么疼的，总会要哭上一阵的），赶紧的爬起身来，朝目标扑过去……

        事后，老公和我说起这段趣事，我们都乐的不行。同时，我也无比的感叹于儿子的“智谋”。回想起儿子从小到大的经历，真真的感叹：自由的环境，对孩子的发展，是多么的重要！

        说到自由，就不得不提蒙特梭利女士了。她认为，儿童自身已经拥有了一个精神胚胎，他完全能够按照精神胚胎的指引，在恰当的时间，发展相对应的那部分能力、智力、情绪和感受。而父母等养育者所需要做的，只不过是给予足够的爱，和足够的自由的空间。让他在这个自由的空间当中，充分的去探索自己，运用自己的身体，探索周遭的环境，进而运用周遭的环境，不断的发展自己，成长自己。

          我也因而感叹，与其手把手的“强行”的教学，不如放手，让孩子自己跟着自己的步调，成长和成就自己。