昨晚学校让我们对智慧课堂的家长打电话咨询，我打了6个电话，家长的意思都是这个课没有必要再上，但是还是希望学校给个说法。今天把意见反馈给了学校。虽然昨天得知8年级重回原班，但以为九年级可能不分班了，上午第四节课被叫过去得知还是要分班，那个心情啊，五味杂陈。既为学生感到悲哀，又为自己感到难过。从头到尾没有人考虑过老师和学生的感受，永远考虑的都是大局。是啊，大局为重，个人的得失又算什么啊！
下午三节课，在2班还是正常上课，讲了《水调歌头.明月几时有》，上课气氛非常的活跃，第二节课终于给她们读了《100天超人养成计划》这篇文章，终究是对他们有那么一些触动的，但感觉没有3班的学生听起来更触动多一些。第三节课在三班继续讲《水调歌头.明月几时有》，当时3班的学生已经知道要分班了，他们都非常难过，我说课还是要上的，并且今天学的非常应景，“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。”我们一起唱了这首歌。
学校有学校的安排，作为老师我能理解的，只是自己的一腔热血该何去何从。
半个多月，我已经接受了我是3班的班主任，我接受了自己的原来“宝贝“不再是自己的”宝贝“，我努力的想把现在班里的前10名送进高中，但结果分班这几位同学都去了前面的班，只剩下一些没有希望的学生给我。我不知道自己该用什么样的心态面对他们。我要使出自己的浑身解数来提高他们吗？会有效果吗？我心里有很多的疑问，老师的情绪谁来安抚？
现在九年级的学生，除了5.6班的学生没有教过，基本都教过一遍了，有几个学生名字还没有叫清，就这么分别了。在放学的时候，一队又一队的学生对我说再见，那一刻心情还是很开心的。
在班里我曾对学生说：我不图你们感激我，感恩我，以前教过我的老师那么多，我也没有都去感激。我们都是彼此生命中的过客，既然相遇了，我就会认真对待这段“情’，不辜负这场相遇。也许是因为这么想，所以也少了很多的悲伤。人生啊，大概就是这样吧!总不能一成不变的，学会接受，学会悦纳自己。
作为一名教师，无论给自己什么样的学生，上好自己的课才是更重要的。
那就为了“好课“而努力吧！淡化自己的情绪，做好自己该做的，努力生长吧！
