在紧（can）张（jue）刺（ren）激（huan）的期中考试后，我们初二年级迎来了第一个四天假期的五一节，并由踏上了敦煌这片文化深厚的土地。
第一天
第一站是莫高窟，我们看到了石窟开凿的不易和壁画以及泥塑的美，也发自内心的喜欢、欣赏它们，但真正感到震撼，是在一天后的讲座上，敦煌研究院的杜教授一步一步向我们展示了泥塑的制作过程，很难想象究竟是怎样的一种信念，才能支持着他们完成那样庞大的工程。同时，莫高窟也会或多或少点燃各位对敦煌学的兴趣（各位可以关注一下“敦煌研究院文化弘扬部”的微信公众号报名“莫高学堂”学习一下敦煌学，那个广告费是怎么说？【滑稽】）也许，那虔诚的信仰曾被黄沙淹没，那伟大的石窟曾被黄沙淹没，但那神圣文化总有复兴的一天！
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舍利塔
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九层塔
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莫高窟公园一角
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常书鸿故居一角
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莫高窟牌楼
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莫高窟一侧
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莫高窟一侧
第二天
第二天，雅丹让我们赞叹大自然的鬼斧神工，但欣赏之余，心痛的是雅丹终有一天会消失。那将是人类的不幸啊！
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之后我们来到了玉门关，尽管它已经破败不堪，但却曾是丝路的“守护神”，遗骸的背后，是开放、繁荣的那个千年前的盛世。轻轻触碰玉门关，就像是一次跨越千年的交流。伴着“羌笛何须怨杨柳 春风不度玉门关”细细体味他的厚重吧。
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玉门关
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玉门关关外
第三天
在鸣沙山的旅途后，我们来到了敦煌博物馆，一件件文物为我们展示了前后的历史，唯一让我惋惜的，是明朝迫于蒙古族的军事压力，不得不放弃敦煌，退居嘉峪关，竟让敦煌无制二百年有余，实在是人类文化的不幸。
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两汉时期陶灶
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清代文物（不认识，也没解释牌）
出了博物馆，也意味着三天的旅途画上了句号。三天来，敦煌学成为了我的新爱好。同时“王圆禄对历史究竟是推动还是阻碍”“玉门关破败背后究竟是文化前进还是后退”等问题也让我游而有学。敦煌这片古老的土地，一定会让这人类东方的文明复兴，一定，一定！
