鉴于想让孩子们学到真语文，我一直有一个想法：想得到专业理论知识的支撑，从而让自己的教学方法得到改进。但一直苦于没有一个正确的方向，一直都很茫然。正好这时我遇到了正道，遇到了一帮正能量爆棚，积极向上，优秀的人，并且在大家的带领下我开始阅读《叶圣陶语文教育论集》，不读不知道，一读才知道，我12年的教龄只是有教学时间的长度，却没有由于时间的增加，使我的教学变得有厚度。于是，专业之旅的心动不如行动由此拉开了序幕。
第一站：序言
圣陶先生的教育思想最重要的有两点：其一是关于语文学科的性质：语文是工具，是人生日用不可缺少的工具。其二是关于语文教学的任务：教语文是帮助学生养成使用语文的良好习惯。短短的两句话让我明白我们的语文教学的最重要的思想。
而他的教学、教学，就是“教”学生“学”，主要不是把现成的知识交给学生，而是把学习的方法教给学生，学生就可以享用一辈子。这就是众口传诵的“教是为了不教”。也让我想到了“授人以鱼，不如授人以渔”。
前段时间在正道六区听了王一刀老师的讲座，其中一句话对我触动非常大：语文的课文就像数学书上的例子。原来这句话的出处在圣陶先生这儿呀。教会了例子，还愁孩子们不会学语文，用学习的方法去学习其他学科的内容吗？
第二站：略谈学习国文
凡事都要有目标，学习语文也不例外。有了清晰的目标，努力也就轻松了。
语言文字的学习出发点在“知”，而终极点在“行”，到能够行的地步，才算具有这种生活的能力，这是每一个学习语文的人应该记住的。
在语文中要得到什么知识？要养成什么习惯？只有两点，一项是阅读，另一项是写作。得到阅读和写作的知识，从而养成阅读和写作的习惯，这就是学习语文的目标。
而阅读和写作不能够凭空地拥有，必须要有专业理论知识的支撑，就像我们在生活当中一样，如果教学一篇文章只是为了完成数量而没有质量，没有掌握这篇文章的结构，没有掌握这个阅读的知识点，那学生什么也不懂。也没有掌握学习的方法，阅读的方法。从而无法用这种阅读的方法去学习其他课文，其他学科的知识点。
而写作是一个技术活，他必须要经常历练，不历练的话，就没有感觉，到时候就找不到恰当的用词，也就表达不清楚我们想说的内容和我们的思想。
第三站：《精读指导举隅》前言
