德国哲学家莱布尼茨曾经说过：“凡物莫不相异，天地间没有两个彼此完全相同的东西。”  是的，人与人也是大不相同的。

        今天，在高端国学班的第20节《中国文化与身心健康》课上，中山大学李桦教授先给我们看一段视频。后来我在网上查了一下这个视频应该叫做《看不见的黑猩猩》

        看第一次视频时，李桦教授只要求我们数清楚白队击地传球共几次。带着这个简单的任务，我们都认真地观看视频。在视频中，我们看到一字排开成列的8个人，右边4位全部穿着黑色为一队，左边4位全部穿着白色为另外一队。这8个人不停地变换位置，转动着，他们有时击地传球，有时隔空传球。

      看完视频后，我们说出自己数到的答案，有3次，4次，5次，6次。7次，8次，12次，13次......各种答案。老师笑了，我们也笑了。老师说:“这是一个如此简单的任务的，可是我们成年人却有这么多不同的答案。是我们没有认真吗？是我们没有真正明白任务？我们要再来一次吗？”应我们的要求老师真的给我们再看一遍。

      可是，即使再看一遍，我们的答案也是各不相同。老师说:“'世界上没有两片相同的叶子'，我们彼此间是如此的不一样。”即便任务很简单，既便我们都很认真去数了，我们依然有如此多不一样的答案。

      老师接着又问我们：“你们有谁看到了黑猩猩？”全班五六十个同学，只有五个同学举手表示看到了黑猩猩。“为什么你会看不到黑猩猩呢？”因为我们太认真了，太专注了。但我们当中，依然有同学能看得到呀！

      老师让我们再看一遍视频，看看大猩猩是否出现过？等我们看完，绝大部分同学表示都看见了。老师又来个新问题：你们当中有谁既数了击地传球的次数，又看见了猩猩呢？

      ......

      老师说，即使我们不断地再看视频，我们依然会有不同的表现，因为，我们是那样的不同！

      老师的这个看视频数球活动，让我的内心非常震撼。 是的，我们每一个人是如此的不一样。

      可是，在生活中，我们却总是对别人满是期待，全是要求，总希望别人跟自己一样。很多时候，我们总自以为是地认为：这件事情是如此的简单，你为什么就不能理解？你为什么就不能认真去做好？你为什么就跟我不一样呢？于是，我们自以为是地认为自己比对方聪明能干，认为对方是如此愚笨得厉害。与此同时，我们还产生很多不满情绪，抱怨自己有猪一样的队友等。

      生活中，面对我们的孩子，我们大人们总是苛求着。在我们教授孩子知识，在辅导孩子作业时，我们总会发出这样的声音：“这么简单的题目，你就不能认真点吗？”“你再认真点，结果就不一样啦！”“你上课时认真听，就肯定能学好！”“你做作业时，你考试时，认真做题，就肯定不会出错了！”......是这样吗？今天的看视频数球活动给了我们不一样的思考。

        我们总是认为：做任何事情，只要态度好，态度认真，就一定能做好。然而，事实并非如此，我们会出错，甚至频频出错，并不一定是态度不好，不一定是不认真。而是因为我们人与人之间的差异，我们之间存在的发展差异、理解差异、接受差异等，让我们之间如此的不同。

      如何让如此不同的我们能更好地共同完成同一任务呢？或许，我们首先还是要接受彼此之间的差异；再进行有效的沟通，明确要完成的任务；加上彼此之间默契的合作互助；最后不断地训练、掌握完成任务的技巧。

      以孩子学习为例，首先我们必须要认识到孩子是各不相同的，是存在差异性的。有些孩子天生聪颖，学习能力强一点；而有些孩子，在学习上可能会存在一定的困难，领悟能力较弱。这也就要求作为家长、老师、大人的我们，需要接受孩子的不一样，懂得赏识孩子，更要有意识去因材施教。（无条件的接纳、赏识）  第二，我们要指导孩子学习的方法。比如提前去预习，找出自己哪些不懂，课堂上需要认真听讲，做好笔记。课堂上积极思考，主动回答老师问题。遇到不会的问题，课后与同学进行探讨或请求老师的帮助，再及时认真完成作业，复习。（沟通、合作、互助）  第三，老师、家长有意识举一反三地让孩子掌握知识点及做题、学习技巧！（指导方法）

      细细回味看视频数球这个活动，我不由得再次感叹：生活中的你我他，是如此的不一样！愿我们都能带着赤诚、愉悦之心，接受他人的不一样，欣赏他人的美好！

                                    2019.12.01