2022年秋季开学，我迎来了县级小学数学骨干教师培训的学习活动，以前也见到中心校的一些年轻的骨干外出参加培训活动，心里很是羡慕，对于我们这样村小的老师，虽然自己会努力争取机会参加各种比赛活动，但是很难有机会外出学习的。这次培训是鼓励脱产培训的，因为疫情的原因，最终选择了线上培训，第一阶段，27节课，12.5天的课程，有提升信息素养，有立德树人，有教育教学，有课程理念，在课程改革如火如荼开展的此时，此次培训显得格外的活色生香，不知道别人是什么感受，但是自己是非常期待和受益的，因为这么多的专家在线，至少也会给我们一些启迪和教学的建议，让我们能够摸得到一些门路，少走一些弯路，甚至能够更快的走上数学课改的高效之路。

还记得2019年的夏天，参加了第一届兴成长，这是互加举办的公益助力教师成长的课程，当时是为期两个月，每周有一次课程，每次课程之后会有作业，是信息技术2.0提升的课程，是对教育技能和教育理念的一次提升，直到2021年，我们学校才成为信息技术2.0提升的试点，才开始整校推进提升信息素养。2019年之后的一年时间，我都跟随互加参加一些公益课程，做一些助教的工作，学习一些网师课程，还有提升个人素养的一些课程，所以我深知培训的益处。

此次的县级骨干教师培训来得正是时候，教育体制在不断地改革来适应社会的发展，要想不让课程标准的改革流于形式，真的需要专家引领，更需要有一些教学经验丰富的学校来给我们做示范，就在三年前，一些经济发达的地区的学校就已经开始做项目式学习，当时为了完成作业，自己也做了一份项目式学习计划，但是也仅仅成为了作业。到了三年后的今天，学科融合和项目式学习已经成为教学设计中体现核心素养的一部分，更能够培养学生的学习表现力，也更够体现教师的课改执行力。就在假期网上备课，听史宁中教授关于数学课程改革的教学建议时，因为在简书写了听课记录，被一位老师留言“课改之后，该如何写数学课程的教学目标”，这个问题，我一直没有回答，因为不知道该如何回答，虽然知道应该由三维目标转向核心素养目标，但是到底该如何去写，却无从下笔，通过此次学习， 第一项作业就是交一份关于数学的教学设计。虽然没有进行线上分享，但是在课程结束之后，我还是做了一份关于《圆的认识》的教学设计，虽然重点体现在信息技术方面，但是我也是把新课标的理念融合其中，并且被学校推荐参加了市里的比赛（全校只有一个名额，也是通过校内评选出线的）。所以我的培训学习能够得到实践，是很好的一份收获。

培训课程的第二项作业是未来三年的自我成长规划，我觉得可以先制定一下目标。

一、提升专业技能

数学课改改的是教学理念，以核心素养为目标，就是让学校的教育与学生未来的生活紧密结合，能够在现实生活中应用所学知识，并且数学学习的知识也不一定仅仅应用数学方面，所以数学的教学不应该是教授专家的结论，而是要教授专家的思维。数学课程具有统一性，整体性，一致性，是把我们所不明白的一些东西细化。让所有的东西都能够有一个道理去进行解释，而不是各说各的理。要想提升专业技能那一定要学习《数学课程标准》，以及一些大概念教学，还有整体化的教学设计。只有明白我们的出发点在哪里，你才能够有目标的去做。小学数学的11会核心素养是贯穿整个小学的重要目标和内容。对教师来说，首先要提高自身的素养，才能够高屋建瓴的去设计数学课程要想所有学有所得，那一定要不断的进行深化学习研究。

二、强化信息化素养

目前我们是旧课程新课标，在未来的三年之内数学课本一定会面临着改革。在这新旧交替的阶段，我们要成为教育的先行者，不断的努力去探索。信息技术已经成为教育不可或缺的手段。从信息技术1.0到信息技术2.0，甚至一些更加先进的地区，能够实现智慧信息技术全方位的覆盖。可是我们农村学校，毕竟硬件设施是有限的。所以尽可能提升自己的信息技术水平，利用信息技术为孩子们提供先进一点的数字化教学，未来五年信息素养一定会有翻天覆地的变化。就像三年前1.0年到三年后的2.0，那么再有三年，一定会比2.0更要先进。其实技术是为理念服务的，为了让我们的教学更有温度，更人性化，就要利用信息技术为我们服务。所以向先进学校多交流，多学习，真的很有必要。从2019年线上教学开始。到2022年，随时随地会进行线上教学。所以每一种教学方式都是一种进步。未来三年还会发展到何种程度？面临着课改的不断进行，有很多资源一定会被更新替代，所以就是一定要做好随时的准备。

三、内化师德修养

立德树人是新课程标准的重要目标。数学核心素养的最高境界是让学生达到三会，能够用数学的眼光观察世界，用数学的思维思考现实世界，够用数学的语言表达现实实际。师者，传道授业解惑也。但是就是不能仅仅停留在以分数为标准评价人的阶段。不仅仅要关注学生的基本知识和基本技能的培养。还要关注学生思维的过程以及思想道德品质人生观和价值观的培养。也就是一定要明确我们教育究竟是为了什么。是培养一个活生生的人，让他在未来能够有适应社会生存的能力。能够为社会尽自己最大的价值。而不是成为社会的累赘，有才无德的人远远比有德无才的人更可怕。教师要成为学生的表帅，以德服人远远比说教更有力度。

四、坚持阅读与写作

要想让阅读的输入成为最好的输出，那就要坚持写作。我的简书日更已经300多天。坚持读书也有100多天，在小打卡上已经有800多天坚持打卡。就像我们在做课题研究的时候一定要参照多方面的一些信息。经过不断的实践才能总结出事情背后的原理和规律。实践出真知是重要的，但是经过学习才能够提升。很多的优秀教师的教学方法是不同的，但是都会在课后进行反思的习惯是优秀的。理论修养也是不可缺少的，要想让写成为习惯，那么就要多读书，多写作。可以记录自己的教育叙事。也可以观察一些教育现象。可以记录一些课堂实践，更要写一些教育反思。总之与教育相关的事情，没有小的事情。并且每一个有关教育的事情都是一个良好的契机。有些事情坚持久了就会成为习惯。习惯成为自然，让努力成为习惯深深刻入你的骨子内。

作为教师，时间久了就会有一个惰性，优秀的教师之所以优秀，是因为他会在舒适圈内走出，选择能够激励自己学习的平台，寻找那些优秀的伙伴共同提升。一个人走得更快，但是更多的人走的会更远。只有不断的为自己补充能量才能够适应教育对新时代教师的要求，才能够在快速发展的教育时代砥砺前行。