今天晚上要去英语补习班，淳享趁机可以到他最喜欢的东门路“旺季牛杂”去吃杂酱面，一碗面，成人的量，能全部吃光呀，我都不忍直视，弄不明白“旺季牛杂”的老板——草莽哥是什么了不得的秘方，让淳享显露如此吃货本性。下了课，孩子们还要到草莽哥的店里玩一阵才肯回家，“旺季牛杂”真是很吸引孩子，这应该与老板夫妇为人亲善有很大关系。

      孩子们今天下课在他们店里玩搬凳子的游戏，苹果是草莽哥的儿子，他说晚上要帮爸妈做卫生，请淳享和南瓜头一起帮忙，先把凳子搬到桌子上，然后扫地。孩人们立刻各显神通，使出浑身解数，把凳子往桌子上放。搬到只剩最后一张凳子时，淳享和南瓜头抢起来了，都想自己搬，谁也不让步，眼看战火要点燃了，我立刻问淳享，有什么方法解决，淳享根本不理。南瓜头望着我，我牵起南瓜头的手，请他跟我一起另外找个凳子搬一搬。并将之前另外一张桌子上的凳子放到地上，让南瓜头搬，正在这时，淳享怒气冲冲地跑到我面前，大声对南瓜头和我喊话：

      儿：我刚搬上去的，你又搬下来了！啍！我、我、妈妈，我讨厌你，我再也不跟你玩了。。。我再也不跟你睡了。。。（语无伦次，大哭起来）

      南瓜头惊讶地望着淳享，不知所措。。。。

      妈：哦，淳享，你现在生气了吧?（蹲下来准备安慰他）

      儿：我再也不上英语课了，我再也不爱妈妈啦（避开我，跑了，找个墙角蹲着，放声大哭）

      妈：淳享，妈妈知道你生气了……

      儿：我不要听，不要听（哭得直跺脚）

      妈：好吧，你哭吧，妈妈走了，先回家，你就在苹果家吧。（说完转身到了门外）

    现在想起，当时，我应该说：好吧，你先哭一会儿，妈妈先到外面等你一会儿，等你哭完了，能安静下来再找妈妈。

    当我说妈妈走了，并走到门外时，淳享的情绪都快失控了，大声喊，大声哭，飞奔到我面前，跳着哭叫，我满腹怒火，都快要冲开脑袋盖子了，真想打他！打！打！心里忍得冒火，好想打这个不明事理的孩子。可是，打他，问题并不能解决，孩子错误行为的背后会是有目的，我得要帮他解决，否则，会影响他今后的人生信念，影响他将来的人际关系。此刻，我更应该冷静，想想用正面管教的什么工具来帮助自己解决难题。当下，必须先解决孩子的情绪，再解决问题。正好，淳享爸爸开车过来了，我冷眼看着淳享的眼睛，他似乎感受到了我的不愉快，伸手拉着我，我赶紧跟草莽叔叔一家和南瓜妈妈一家告别，扯着淳享上了车。

      妈：淳享，你刚刚为什么哭?是不是觉得妈妈在处理凳子的事情上，没跟你站到一边，你觉得是妈妈不爱你了?

      淳享点头，伸手抱住了我的脖子，脸贴着我的脸，哭得好伤心……

      儿：妈妈不爱我，妈妈一点都不爱我……

      妈：你能听到妈妈在说什么吗?

      儿：我不想听，不想听（哭得更大声了）

      淳享爸爸回头看了一眼我们母子俩，我借势大声跟爸爸讲事情经过，淳享哭着哭着，哭声变小了，两只小耳朵已经在听爸妈的讲话了，听了一会儿，不哭了。

      妈：刚刚两个小孩子都在抢一张凳子，都不想让别人玩，你说该怎么办?问淳享，他也不想让，我只好把南瓜头牵到旁边去玩另外的一张凳子，我这样做，是不是想让淳享自己玩他抢的凳子?我这样做，是不是爱淳享?我这样做，是不是让南瓜头也有凳子玩?淳享应该感谢南瓜头听了她的妈妈的话，感谢南瓜头大度，让了自己抢的凳子，可是，淳享不断不感激，还要大哭大闹，这样做对吗?

      爸：那肯定不对。

      妈：那我们再反过来说，淳享看到自己妈妈牵着南瓜头走，他干嘛不放下凳子给南瓜头玩，自己跑过去主动牵妈妈的手呢?难道淳享不爱妈妈，爱凳子吗?

爸：那肯定不是，淳享很爱妈妈，他当时只是想玩凳子而已。

  妈：淳享，你现在想一想，刚才发生的事情，你应该怎么处理才好?想一个什么方法，既能让你玩得开心，又能让你的好朋友南瓜头玩得开心?

  淳享：再重新找个凳子玩。

  妈：很好，刚刚妈妈是不是帮你找了凳子给你好朋友玩了?

儿：是的。

  妈：妈妈帮你想到了一个办法，你不断不感谢妈妈，你还要生妈妈的气，这说明你平时处理问题时，你只想到了自己，从来没想过别人。如果按照你当时的想法，你是不是只想自己玩，让别的小朋友走开?

  淳享把脸侧向了窗外。

  妈：那我们换个位来想，如果你的朋友他想自己玩，让你走开，你走不走?

  儿：我不走！

  妈：那怎么办?怎么解决?只不过是一张凳子，都只是想一起玩玩，都是好朋友，为什么要那么自私，只顾自己呢?闹得大家都不开心，这又何必呢?就算我们让给他玩，自己难道不能找别的玩吗?或者，等他玩完了自己再玩，让一让，等一等，又有什么不妥呢?

  儿：妈妈，我没想到。

  妈：那好，现在，你应该可以想到了，一会儿到家后，我俩演练一遍。

  到家了，我搬张凳子到饭桌前，我们开始演练。第一轮，妈妈扮演淳享，淳享扮演他的好朋友南瓜头。

  “淳享”：南瓜头，你也想玩凳子吗?我们一起来搬吧，你先搬一次，搬完了，我再般。

“南瓜头”：你先搬吧，我等你搬。

“淳享”：你先搬，你先。

“南瓜头”：你搬吧，淳享。

“淳享”：好吧，谢谢。

  第二轮，妈妈扮演“南瓜头”，淳享扮演自已。

“淳享”：南瓜头，你怎么翘嘴巴呀?

  “南瓜”：我想搬凳子玩。

  “淳享”：好吧，给你搬。

“南瓜头”：你搬吧。

  “淳享”：我不搬了，你搬吧。

    哈哈，我和淳享扮演完各自的角色，都忍不住抱在一起，笑得停不下来……

  总结：已经意识到孩子欠缺跟伙伴交往处理冲突的技能，而这些技能是需要慢慢培养的。我期待孩子拥有好的品质和技能，而这些技能不是自然而然产生的。要通过自省、自察的过程，帮助孩子针对出现的各种情况进行及时的调整，才能有效改进。虽然已经学习了正面管教的育儿知识，但是，从知识转化为技能是一个漫长的过程。平时要通过刻意练习、有效练习，帮助孩子逐步掌握这些并非一蹴而就的技能，加油，淳享妈！

图片发自简书App