在小语界，闫学老师是一位大家崇拜的名师，今年参加河南成长学院学习才有幸读到了她写的巜给教师的阅读建议》。这本书的语言朴实无华，很接地气，好像和读者面对面谈话一样，让人如沐春风，又引人入胜。

      其中，这个观点我很有认同感:“阅读会让一个人的容颜变得美丽，这绝不是故弄玄虚。我们不妨观察一下周围那些爱阅读的教师，就会发现他们不仅精神气质与那些不阅读或很少阅读的教师不一样，连面容也似乎更加耐看，其中的秘密是什么呢？因为阅读，一个人的心灵会敞亮起来，于是他们的眼神更平静，性情更豁达，更难以被激怒；因为阅读，他们学会了在困境中保持必要的优雅，因此，他们不会在教室里破口大骂，更多的时候在寻找解决问题的方法；因为阅读，他们知道每个人的生活都应该有不同的状态，而教育只是生活的一部分，是人类趋向光明、走向美好的一种途径，但不是唯一的、窄仄的单行道；因为阅读，他们见识广泛，兴趣多样，甚至不会把教师这个职业过分的看重，但这并不妨碍他们成为一个好老师；因为阅读，我们懂得了尊重和接纳每一个生命的不同，因为他们不仅在现实生活中，更在阅读提供的那个广阔的世界中看到过各种各样的生命；因为阅读，他们更善于等待，因为阅读时获取的大量案例，让他们相信，生命成长的某些东西必须经过等待才能获得……当一个人的内心深处拥有了这么多宝贵的财富时，他的容颜就不会不美丽。哪怕他老了，他依然是美丽的。”

      回忆我的阅读史，初为人师，满腔热忱，认为一节好的课就是成功的教育，好的教学成绩就是成功的教育，读《小学语文教师》《优秀教学没计》等专业类教学报刊，也多次被教学观摩，参赛获奖，教学成绩也不错。但随着年龄的增长，包括我在内的绝大多数教师，都在过着一种单调乏味、只有被动招架的职业生活，每天被各种工作推着向前，我们的焦虑和单调的生活状态，势必也会传导给学生，带给他们一种对学习成绩单一追求的暗示，这会让师生双方都陷入生命激情缺失的疲惫中，这种状态无法产生好的教育。教育的倦怠感，理想与现实的落差，让我疲倦，什么是理想的教育在我脑海中不停碰撞……

      直到一次洛阳高新区武艳艳校长的一场《走进新教育》让我初识新教育。武校长质朴的语言像清澈的小溪流淌我心间。武校长讲到新教育实验倡导的 “幸福教育”深深吸引了我：“新教育是“幸”教育。它努力通过自己的理念与行动，让学生接受到幸福的教育，让教师享受到教育的幸福，让师生过一种幸福完整的教育生活”；她讲座的第二部分是《行走，教师成长的姿态》回顾了自己的成长历程，她的经历激发了我这位有着将近三十年教龄的遭遇职业倦怠的“老”教师蠢蠢欲动的教育情怀。在教育生涯中，我一直追求这样的理想班级状态：“学生是快乐的，那么我就是幸福的”。新教育倡导的“过一种幸福完整的教育生活”和我追求的理想教育境界高度契合，这更激发了我的教育热情。在这以后，我大量阅读了新教育有关书籍:朱永新教授《新教育》、巜致教师》童喜喜《智慧行动创造教育幸福》王维审的巜寻找不一样的教育》刘肖教授的《爸爸哪也不去》；在班级管理上我拜读魏书生的《班主任工作漫谈》；对于心态构建我读《阳光心态》……当我捧起这一本本书，一回回阅读，一次次走近，让我更加惭愧，更加清醒，感觉自己知识的匮乏、和别人的差距之大，但同时也感觉到自己的身心骤然活跃，热血上涌，力量倍增，我更加坚信了，这才是理想的教育。

        朱永新教授说：一个人的精神发展史就是他的阅读史，一个民族的精神境界取决于她的阅读水平，一个没有阅读的学校永远不可能有真正的教育。今年暑期的学习当我阅读闫学老师的《给教师的阅读建议》更加坚定了我阅读的信心，正如闫学老师说的“当我们选择是否阅读时，其实是在选择是否愿意过一种阅读的生活”，希望自己以后也能将阅读融入生命，达到闫学老师所说的境界：“读书，就是生活，像呼吸一样不能没有的生活；读书，就是一种最自然的生命状态，是一种须臾不可缺的存在方式，也是一种高贵至美的人生境界。”生命因阅读而精彩，当阅读融入我们的生命中，我们的生活因阅读而可以有多种选择。在以后的生活和工作中，我也会继续将读书和教育教学相结合，在读书中反思自己的教育教学行为，不断提高自己的文化内涵和修养，做一个灵魂有香气的老师，过一种幸福的的教育生活。

    孟津区第四实验小学  郭晓红