优秀，从好习惯开始3
——《优秀教师悄悄在做的那些事儿》读后感
文/炫舞阳光
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二、创新教学，是打造活力课堂的核动力
对于一个教师来说，教学是安身立命之根本。如何创新教学，是一个值得思考的问题。本书中不少篇章，都对这个问题做了很好的诠释。
对于我们来说，需要带着脑子教学。每次备课，都需要多用心，多思考。教材是死的，人是活的。
叶圣陶先生说：“教材无非是个例子，凭这个例子要使学生能够举一反三，练成阅读和作文的熟练技能。”
我们要活用教材，不仅要把握教材、吃透教材，还要激活教材、改组教材和拓展教材。
我想就改组教材和拓展教材这两方面，重点展现我是如何创新教学的。
无论教低年级或是高年级语文，我都喜欢把课文教短、教简。我喜欢用“文改诗”的方法，来缩减课文。
例如，人教版一年级的《春雨的色彩》一文，我是这样改编的：
春雨沙沙轻落地，有群小鸟在争议。
春雨到底啥颜色？这个问题真有趣！
小燕子说春雨绿，瞧瞧柳树和草地。
小麻雀说春雨红，桃花杜鹃真美丽。
小黄莺说春雨黄，不信去看油菜地。
春雨到底啥颜色？答案留给你自己。
再如，人教版六年级的《智慧之花》的“课文改诗2”：
东北姑娘小江雪，智谋双全好同学。
话说有天买冰棍，吃后肚疼又腹泻。
怀疑冰棍变了质，劝阻阿姨要自觉。
眼看他人又遭殃，这个问题待解决。
冥思苦想找对策，永不言弃好江雪。
工商管理去检举，运用法律来制约。
生活无处不语文。
从每天醒来睁开眼说的第一句话开始，一天中发生的每一件事，到晚上睡觉后做的梦，如果用文字记录下来，都是语文。
开发和拓展语文教材，需要老师一颗敏锐的心，需要老师好的语文素养。
我喜欢用读到的有意思的书和文章、生活中遇到的事件和校园里的一草一木，来拓展教材，对学生进行教育。
例如，我曾用学校花坛中的鸢尾花，进行过拓展教育。从鸢尾花的名字入手，别名“祝英台花”，引申到“梁祝”故事，继续拓展利用中午时间观看电影《梁山伯和祝英台》并写读后感，再拓展到中国古代四大爱情故事——《牛郞织女》《白蛇传》《孟姜女传说》《梁祝》。
也曾用月季花、桂花、车前草和茉莉花，进行过诗词教育和故事教育。
