常常能听到很多老师慨叹自己的工作太忙，生活的担子太重，根本没有读书的时间。却明明又知道读书很重要，可就是无法静下心来阅读，其实我也曾经是其中的一员。但我很幸运，遇到了一位爱读书的领导和一群爱读书的伙伴，在大家潜移默化的影响下，每年也读那么几本书，教育类居多，也有一部分文学类作品。每读一本书，也会记录一些简单的感悟。十几年的积累，自己逐步有所改变，教育教学能力有一些提升，对生活的感悟也变得深刻一些。但和真正热爱阅读的人相比，自己就是大海中一滴水，根本激不起任何波浪。其实有的时候我感到十分迷茫，总觉得自己不会读书，所以也翻阅一些教我如何阅读的书籍，例如《如何阅读一本书》，也写了几篇阅读笔记。但由于自己的学习能力欠缺，文化底蕴浅薄，无法理解其中的表述，所以收获甚微。
当我阅读完《给教师的阅读建议》这本书后，心里豁然开朗，有种相见恨晚的感觉。我一直觉得阅读对于每个人来说，是属于自己的事，喜欢读什么就读什么，也可根据工作的需求来阅读。但本书的作者闫学老师告诉我：作为一名教育工作者，阅读是与其他人不同的，要做到有坡度的阅读，也就是有一点难度的阅读，要选择具有挑战性的书籍，虽然刚开始读不懂，但“书读百遍其义自见”，可以一个章节，一段语句的阅读，或者找与之相关的书籍来读，最后再来读这本。作者一再强调优秀教师是读出来，越忙越要读书，不能只读教育书，要读经典，也要读一流二流的书。教师读书是为了完善自己的知识结构，是为了跳出教育看教育，教育并不是生活的全部。
回想自己读书的经历，从师范学校开始喜欢读外国名著，到走向工作岗位后，为了提升自己的教育教学水平，一头扎进教育类书籍中，即使到现在还是打不开读书的视野，总是局限于工作需要。其实无论是生活还是工作，博览群书总能让人学会面对，走向豁达。
作者把阅读与写作比喻成美丽的双翼，20多年的教师生涯中，从教师到教研员再到校长，作者一直都在做三件事：读书，教书，写书。他告诉我们如何写读书随笔，做读书笔记？如何保存自己的文章？如何应对无从下笔的困境？每一句话都使我的心有所触动，不想再为自己的懒惰找借口了，什么读书时间少，没有精力、没有条件去读书，其实这些都不是主要问题，甚至不是真正的问题。主要是你自己想不想选择过一种阅读的生活。就如作者所说：因为当你把阅读当成一种生活方式，当成一种像呼吸一样自然的生命状态时，阅读就融入了你的生命，成为生命本身的一部分，而不是游离于生命外部的特别添加，不是割裂于生活本身的额外负担。
的确，如果把阅读当成自己生活的一部分，那就不会感到它是负担，不会害怕阅读。这个道理很多人都懂，但是在选择面前，又有多少人能够主动选择过这种阅读的生活呢？面对各种各样的诱惑，生活中的琐琐碎碎，没有坚韧不拔的意志，勇于挑战的决心，善于沉思的头脑是没办法做到的。我边读边想，自己后半生是否有勇气选择过这样的生活呢？也许自己正在努力中。
