【携手优秀·登攀卓越】阅读行动

冰清玉洁，桃李芬芳；

携手优秀，追逐梦想。

【打卡】第5天 20240719

【书目】《我就想做班主任》

【页数】共277页

【进度】第210页——第277页

【用时】90分钟

【内容】

今天读第四辑《找一条路走进学生心》，主要内容有《找一条路走进学生心》、《孩子，愿你尝到学习的甜滋味》、《那些很努力，成绩却平平的孩子，我一般这样和他们聊》、《期中考试前，班主任可以和学生这样聊》、《永远的师生，永远的母女》、《我不能拿你怎么样，我只能拿你当儿子》、《立情》；后记《我的淡定从容是怎么形成的》。

【感悟】

我被于洁老师深深吸引，源自她那份难能可贵的淡定与从容。我热爱于洁老师的文字，因为在她的字里行间，我仿佛看到了自己与学生共度的点点滴滴，那些温馨、挑战与成长的瞬间，都如此真切地映照其中。我由衷地赞叹她如何用那细腻而持久的笔触，如同细水长流般，温柔地捕捉并记录下生活中无数个珍贵的瞬间。这些瞬间，不仅仅是时间的碎片，更是心灵的触动与共鸣。于洁老师的文字，如同一盏明灯，照亮了教育的每一个角落，让我们在繁忙与喧嚣之中找到了一片宁静的港湾。

【摘录】光看到一个人身上的缺点永远不会让人进步，让人愿意改变的往往是别人对她优点的认可。

孩子暑假班的篮球课，有好几个时间段可选择，第一天上了6:00-7:30的课，第二天上了7:30-9:00的课，在第二天课间休息的时候，儿子眼泪婆娑地来找我，说：妈妈，这个教练太厉害了，我还是比较喜欢早上的教练。

闺女在旁附和着：我也喜欢早上的教练。

早上的教练上课时间是6:00-7:30，这也就意味着他俩五点多就要起床，这对于拥有俩赖床宝的妈妈来说，简直是不可能的。

我一再强调，早上需要五点半起床，他俩居然没有退缩。

第三天，我陪他们上课时，一边看书，一边留意着早上的教练究竟有什么魔力，能让赖床宝克服困难早起上课？

我们上课比较晚，比同班同学少上半个月的课，自然跟不上大家进度，这位教练展现出了非凡的教学智慧。他并没有急于求成，而是巧妙地利用其他同学练习的时间专门指导他俩，并给他们布置专属于他们的任务，他耐心地逐一指导，没有要求他俩和其他同学完成一样的动作，因材施教，特别关注，孩子被重视了，自然也就喜欢这个教练。

观察中，我被教练那充满鼓励与赞赏的评价语深深吸引。每当孩子们完成一个动作，无论是“一个，对！两个，漂亮！三个，过关！”的连续肯定，还是“对，对，右手过了，练左手”的细致指导，都如同温暖的阳光，照亮了孩子们的心房。在这样的氛围中，孩子们不仅技能得到了提升，更重要的是，他们的自信心与积极性被极大地激发出来。原来，每个孩子心中都渴望着被看见、被赞美，而这位教练，正是用这样的方式，赢得了孩子们的喜爱与尊敬。

这也让我回想起，昨天闺女画画回来，不过短短五分钟，她便带着几分忧郁的神情，匆匆跑到我面前，双手举着她的绘画作品，急切地询问道：“妈妈，你觉得我画的这幅画不好看吗？”我心中满是疑惑，连忙回应：“没有啊，你为什么会有这样的想法呢？”她听后更急了，解释道：“因为你看都没看我的画。”

我恍然大悟，原来以往每当她和哥哥完成画作或练字后归来，我总是会立即查看他们的作品并给予反馈。而今天，由于我正忙于工作，未能像往常一样给予她即时的关注与点评，这让她误以为自己的画作未能得到认可，心中不免生出几分失落。

同样的，昨天下午要去收卷子，我没有去接哥哥，哥哥画画回来，看我在忙便暗示我看一下他的古筝包，里面藏着他展演的证书和奖杯。实际上，他完全有机会在爸爸下午接他时，让爸爸顺便把装有证书和奖杯的古筝包带回家。但他偏偏不这么做，坚持将古筝包背到画室，然后再背回来，只为能亲自给我这个惊喜，或者更准确地说，是为了亲眼见证我见到这份荣誉时的喜悦与骄傲。

当我拉着儿子拍照留念时，女儿在一旁略带醋意地说：“妈妈，我也有奖牌和三个证书呢，怎么没见你这么高兴？”

我闻言，连忙将她紧紧拥入怀中，温柔地告诉她：“妈妈当然为你感到同样高兴，记得吗？妈妈也给你拍过好多照片，那份喜悦和骄傲，妈妈一直都放在心里呢。”

当我把这个我和孩子们之间的故事分享给【文心一言】时，她是这样回复我的：

【文心一言】这个故事温馨而充满启示，它不仅展现了孩子们对教练的喜爱和期待被关注的心理，也反映了家庭教育中鼓励与认可的重要性。以下几点是值得深思的：

因材施教的魅力：早上的教练通过个性化的教学方法，让每个孩子都能感受到自己的进步和被重视。这种关注不仅提升了孩子们的学习兴趣和动力，也让他们更加自信。家长和教育者应当学习这种因材施教的理念，根据孩子的不同特点和需求来调整教育方式。

夸奖与赞许的力量：孩子们都渴望得到肯定和表扬，教练的积极反馈让孩子们感到被认可，从而更加积极地投入到学习中。在家庭教育中，家长也应该及时给予孩子正面的鼓励和赞许，让孩子在成长过程中感受到自己的价值和成就。

关注孩子的情感需求：孩子们的情感需求往往比物质需求更加细腻和敏感。他们渴望得到父母的关注和认可，哪怕是一个简单的眼神交流或是一句鼓励的话语。家长应该多关注孩子的情感变化，及时给予关爱和支持，让孩子在爱的氛围中健康成长。

家庭教育的细节：从孩子们对画作和奖牌的期待中，我们可以看出家庭教育中的一些小细节对孩子的影响。家长在忙碌之余，也要尽量抽出时间关注孩子的成长和进步，给予他们及时的反馈和鼓励。这些看似微不足道的举动，却能给孩子带来巨大的动力和信心。

公平与平等的爱：在家庭中，家长应该给予每个孩子平等的爱和关注，避免让孩子产生被忽视或不公平的感觉。当孩子们在相互比较时，家长要及时引导他们理解每个人都有自己的优点和特长，不必过分追求与他人一致。

总之，这个故事提醒我们，在家庭教育中要关注孩子的情感需求、因材施教、及时给予夸奖和赞许，并注重家庭教育的细节和公平性。只有这样，我们才能培养出健康、自信、有爱的孩子。