在这篇文章，我们谈一谈两岁孩子和父母的关系。西方人常把两岁称作“可怕的两岁”，是在讲他们在发展个体化方面所经历的艰辛。

        2到3岁的孩子在发展上取得了惊人的成就，他们的身体协调性大大提升，身体技能也会迅速得到巩固，思维变得活跃而复杂，他们的关系也变得很细腻，内心生活有了独特的机理，他们的感情多变，语言的表达更加丰富而准确，使成年人更容易理解。

        研究人员说，两岁的孩子，许多社会和情感的理解的基础已经建立起来了，随着孩子慢慢长大，关系的转化将成为整个人生的主题，孩子发展的每个阶段都会产生新的挑战。

        作为家长，要对孩子的现实样貌保持好奇，尊重，而不要按照自己内在想象幻想，或通过自己的需求来感知孩子，这样才孩子才能获得健康的身心发展。尤其是在两岁这个阶段，面对孩子真正的分离的属性和个体化发展的需要，如何面对孩子坚持自我主张的需要，如何应对这过程中可能会触发的情绪风暴，对家长来说，都是不小的挑战。

        这个阶段的孩子，随时随地在说“NO”，以此来主张自己的分离的趋向，发脾气是不可避免的，因为孩子会靠发脾气来调节强烈的个体化的张力——TA需要坚持个性，同时又需要保持与人的联结，这些纠结对一个两岁孩子来说，是个艰难痛苦的体验过程。这是父母和孩子共同面临的问题，因为父母，尤其是妈妈，常常在孩子的情绪风暴中，感到进退维谷。因此他们需要摸索出一条适合的出路。

父母的任务是充分了解你这个独特的孩子，你需要观察，了解，然后能预测到TA何时或因为内在或外在的什么原因而爆发情绪，这时，父母不能责怪孩子，你需要在这个风暴中保持稳定，慢慢找到更适应的方式来调节他们的情感绪。

        这项挑战当然很艰巨，因为这个阶段的孩子攻击性很强，孩子和父母在自主性上会产生冲突，父母和孩子在共同学习如何建设性地管理管理愤怒和攻击性，然后找到替代性的，现实的和创造性的解决方案。

        那么在这个时期，父母需要注意的有哪些呢？

      首先是认可孩子的个性，父母要尊重和容忍孩子作为独立的人类个体，拥有自己独特的性格特点，尝试通过跟孩子协商来解决差异。这并不是件容易的事。虽然孩子好起来孩子还是那么小小的一只，却已经拥有了他们自己的动机需要和快乐的来源，孩子是靠说“不”，来宣示自己是一个独立的人，有着和爸妈不同的愿望。

        新手妈妈可能会对宝宝这些新出现的别别扭扭的变现头痛不已，如果她冷静地去安慰孩子，孩子可能会变得如同一个暴君，如果妈妈很坚决，孩子可能会感觉妈妈背叛了她，不爱她了。

        于是有些父母要求孩子必须听话，这就剥夺了孩子成为健康两岁孩子的机会。有的妈妈可能会传递这样的信息，即孩子坚持自己主张就会伤害到妈妈，让妈妈难过。甚至有的妈妈会因此对孩子施以惩罚，让孩子相信坚定地自我主张会被暴力对待，于是他们的自信和自体的个体化发展就被破坏掉了。

        因此，父母必须意识到，真正的亲密来自于接受孩子分离的属性。如何在保持关系亲密感的同时，理解和接纳孩子持有不同主张，这是父母需要学习的新的课题。

        父母必须了解孩子攻击性的表达，和自我主张表达的区别。

        当自我主张被阻止的时候，孩子感到挫败，如果他们不能继续通过互动来消除挫败感，那么它们就会感到生气。作为父母，如果我们感到他们持续地闹别扭是令人厌烦的，疲惫的和恼人的，并且试图通过阻止他们来平复自己的感受，那么孩子就会进一步暴怒，成年人如果受到这种愤怒的挑战，容易用愤怒来回应，因此，整个自我主张的心理活动就会变成充满攻击性的对峙。

        在我们的文化语境下，攻击性和自我主张存在着混淆，许多真正属于自信的东西，却被贴上了攻击性的标签。

        我们总体的目标是促进和发展自我主张，学习用有效的方式来管理攻击性，并且将愤怒限制为一种有用的信号。

我们一再发现，阻止自我主张会导致攻击性，而允许攻击性只会导致更多的攻击性。而当自我主张能够被准确的识别时，经过适当引导，它将会演化成为新的能力，而当攻击性得不到承认，其背后的情绪得不到理解和表达，或者被限制的时候，它往往会加剧。

        家长需要不断练习来区分自我主张和攻击性之间的区别，识别攻击性的本质，区分感受和行为，并且迅速而坚定的处理攻击性行为。支持自我主张和管理攻击性的挑战会贯穿整个童年。