课堂亮点：1、本节课教学过程中充分体现学生主体性地位，尊重学生，与学生平等的交流，尊重学生的差异，让不同的学生都得到不同的发展。以小组合作形式让学生有交流和表达想法的时间和空间如：1、平方千米与公顷都是计量土地的面积的单位，它们之间有什么区别与联系？同学们在交流的过程中明晰了它们的定义，适用范围。2、天安门广场面积大约44公顷，1平方千米大约有几个天安门广场那么大？学生有三种结论，2个、2个半、3个 并且都说明了自己的估计方法。两个44就是88公顷，差不多接近100公顷就是1平方千米；100-44-44=12公顷，大约有两个半；还多了3个44就是130多平凡，所以也接近3个。这些都是孩子们在交流中自己的想法。本节课有部分后进生也踊跃回答问题如：刘家妮平时在数学课堂上不擅长说话和表达，于是我赞赏她语文课堂朗读的特别好，能不能在数学课堂上把题目也读的响亮；还有徐小娟，顾玲华，周雨芯本节课都有积极发言。
课堂不足：课堂时间太长，严重拖堂，课堂秩序不够，进入新课太慢。教学环节体会1平方千米的含义应让学生主动探究，行为学生已经有1平方厘米、1平方分米、1平方米、1公顷含义的理解了，所以探究1平方千米学生有这个能力。所以这里放手不够，学生反而没有思考。
建议：1、课堂秩序要明晰，如：小组活动分组，课堂纪律。我们教室屏幕有反光，如何去避免，得想办法解决。
2、教学环节要熟记于心，并且要根据课堂生成灵活调节教学环节，紧扣教学目标去实践。
3、课堂时间一定要把控好，不能拖堂。必须40分钟内完成。这40分钟应当是25分钟学习新知，10分钟练习巩固，3分钟时间是回顾总结，2布置作业。
