今天是2024年12月6日，也是大雪日，继续读《100条建议》第二章。作家提到，我们必须让教师的个性对学生人格产生最有利、有效并且最有益的影响。但是只有当孩子遇到一个聪明能干的、有智慧的教师，使人的天性才能被充分的展现出来，从这里可以看出来对教师的要求是比较高的。
我们对学生的精神世界产生影响的最重要的方式是教师的语言、周围世界之美和艺术之美，以及创造最能清晰地表达情感的环境，也就是人类关系中的整个情绪领域。这也对教师的语言提出了要求，还有社会环境。当然还涉及到情绪领域。可见情绪是多么的重要，不管教师和学生都应该把控自己的情绪，作为教师更应该如此。如果不能把控好自己的情绪，可能真的不太适合做老师。
同时教师是一定要与人交流的，作家就提到某些人不爱交际、内向、沉默寡言，更倾向于孤独的生活或者交际圈子很窄，那么这类人也不大适合做老师，因为老师就是要研究人，他必须经常地不断地深入人的复杂的精神世界当中，他要在人的身上发掘新的东西，换句话说，交往能力或者说沟通能力是教师必备的。那么作为教师，很明显就应该学习和研究沟通的艺术，学会和家长、孩子打交道。
另外，作家假设了一种情况，就是你面前的这些孩子，在经过很多天之后，包括森林、田野。你认为每个孩子都是完整的世界，独一无二的拥有自己的个性，这一切在你的面前开启，你都能够感受到，那么你就可以做老师了。
关于可不可以做老师，我们的孔老夫子早就说过：“温故而知新，可以为师矣“。当然这是另外一个角度的问题了。
不管怎么样，你就要不断学习，从中有新的见解和体会，特别是在孩子们的身上，感受到他的新的一面，他们的喜悦和痛苦，能够敲击到你的心房，让你为此感到担忧，那么你同样可以做老师，而且你会在其中找到新的快乐，找到创造的快乐。
