开始是很忙乱的，因为中午打印了话题三的知识点，让学生读背，可是，学生对一连串的知识是有些畏惧和感到复杂的，学生读起来仍然疙疙瘩瘩，A班都有好多同学读起来有很大问题，所以，以后在教单词，对话和课文时，也要多教几遍，一定要让学生表演，他们才能对对话更加感兴趣，从而难度就降低了，翻译句子也应该常常训练。
读起来有困难的同学:家铬，诗涵，夏岚，美伶，锦程，欣怡，祎杰，博文等等。对，先得确定读书有困难的学生名单。一部分学生是课堂不专注，所以老师即使教了，但是他仍然读起来有困难。那这个怎么办呢？固定点名让他们起来读，也许他们就不敢轻易走神了，另外，要找旁边的同学督促，一发现他们走神就制止。班上读方面有问题的同学太多了，这方面一定要引起足够重视。
中午找学生来默写单词，在刚放学找了A班，午睡时又找了B班的人，他们能过20个单词。我在想，可能单词多了，他们过起来会有一些困难吧那一定要把单词缩减一下，再让他们来过关让他们找到自信。
另外，如何去解决他们不会做作业的问题呢？那就进行专项训练吧。B班学生喜欢全班一起做题，随虽然慢，但有效啊。所以，我得做课件啊，多进行课堂的检测呀。
周五班会课，我们需要把时钟放到后墙上去，欢欢同学非常的主动地来承担任务。后来，一些同学主动去帮助，澔同学还打扫了后墙上的标语的清洁以及摄像头的清洁，还有欢欢，杭杭，他们都是最棒的。只要我们经常给点小任务，他们就能被激发起来，激励着他们向上生长。大家都沉浸和轻松愉快的氛围之中。
