正面教育的焦点----鼓励
---《正面管教》读书笔记（七）
张志岳妈妈 谷端银
每当和家长们交流起孩子的教育，我很多时候都会说：慢慢来，多鼓励！但有的时候也觉得这样的劝说有点无助，因为很多时候，我们家长都不知道真正的鼓励是什么？应该怎么去做？尼尔森教授通过第七章阐述了本书的焦点---鼓励。
一、 时机：达成鼓励效果的关键
采取积极的暂停，在情绪稳定时交流和鼓励，对孩子的鼓励才能达成效果。
冷静，无论是对家长还是对孩子的交流都很重要，因此当控制好情绪后再进行交流、鼓励。
二、 态度：相互尊重
相互尊重的态度包括：⑴对你自己和他人能力的信任；⑵对别人的观点以及你自己的观点的兴趣；⑶承担起你对问题所应负责任的意愿。
以身作则，才能将相互尊重的态度教给孩子。
三、 目标：改善，而不是完美
当让孩子改进不良行为时，给孩子定的目标一定是切实可行的，一定是步步进步的，一点一点改善即可，不要给孩子定目标过高，而使得孩子觉得离目标太远，而没有改善的意愿。
因此，目标一定是改善，而不是让孩子完美。
四、 鼓励的出发点：
1、 着眼于优点而不是缺点：抓积极的方面鼓励
2、 将不良行为转向积极的方面：引导孩子
3、 作出弥补：让孩子为不良行为作出弥补，对自己的行为负责任。
4、 避开社会压力：私下和孩子沟通，解决问题
5、 安排特别时光：给孩子归属感和价值感，给孩子特别关注。
五、 鼓励与赞扬、批评的关系
自尊既不能被给予也不能被接受，自尊是培养出来的，是从应对失望、解决问题以及由错误中学习的大量机会中获得的自信和能力感中培养出来的。
要成功地运用鼓励，需要大人具有尊重孩子、对孩子的观点感兴趣的态度，以及为孩子们提供能够使孩子培养出不为别人的负面观点所左右的自信而培养孩子的人生技能的愿望。
批评时的表述：“你觉得自己哪些地方做得好？哪些地方需要改进？你打算怎么改进？你需要做什么来实现你的目标”
六、 具体做法
1、 鼓励自我评价：作为家长，有责任帮助孩子学习并且改进学业和社会技能，鼓励是激发一个孩子上进的最好方式。通过鼓励，赢得孩子。
2、 花时间训练孩子：家长的用词和期盼要非常明确。改善贯穿人的一生。
3、 日常惯例表
4、 交孩子把犯错误看作学习的好时机
5、 启发式问题
6、 抱一抱：索取怀抱或让孩子通过贡献感到自己有用。
