七月的天很美，天空是那么晴朗，我很荣幸地加入了互动计划。在这个计划中，我学习到了很多。
在时老师的《关于童年阅读那些事儿》。我了解到了阅读教学，现状的调查。也知道了，阅读的意义。为什么要读？为什么去阅读？最重要的它构成了共同的话语，体系也呈现了我们精神成长的轨迹。让我们在书中。学会阅读，飞翔，远航，寻觅，观看。时老师说每天抽15分钟时间去给孩子们读童本，用声音去吻醒文本。在第一讲中我了解到了《睡美人》《雕刻就是唤醒》。这两个读绘本。尤其是这一句话，我并不是雕刻这只死狮子，我只是唤醒它，让我记忆犹新，这才是最好的雕刻师。
还有一本绘本《德国一群老鼠的童话》中的一句话：丽丽说过一句话，阅读就像扬帆起航，从园子后面的溪流出发航行啊，航行啊，冲过惊涛骇浪实现无边的海洋。心与文本的交流才是真正的交流的交流。
我也收获到了阅读的方式多种多样，分句读拍手读，拍桌子读，拍肩读，一个文本有很多形式的展现方式，最重要的是让课堂变得灵动。有音乐有仪式多种角色，反复打开，改编，打节奏动作表演，加名字，这样才可以使文本和读者有关系，让孩子更加有兴趣，发挥孩子的主动性。通过实配画的形式更加加深了对诗的意思，理解用心去思考才能为己所用。在诗配画中，可以和孩子一起去创作，发挥孩子的创意大胆创意，让孩子的创意得到展开翅膀。
知意行难。每天读15分钟的诗，听起来很简单，但是坚持起来很难。
知难行易。知道他的困难。所以行动起来，就必须下定决心好好的坚持。
知行合一。我将会尽自己最大的努力。每天去坚持。让阅读。在孩子的心中种下种子生根发芽。提高阅读的能力。
我学到了如何阅读一本书，首先要大声的读不需要技巧，阅读阅读也是分阶段的。首先我们要吻醒，吻醒书。见山是山，见水是水。15分钟，吻醒阶段带着热爱用大声朗读去吻醒它。
接着是编织阶段。见山不是山见水不是水。通过文本。让我们。去用心去体会文本。中到底讲的是什么？我和和主人公有什么关系？
最后是穿越阶段，见山还是山，见水还是水。用心去体会，用心去感悟。用心听到。人本真正的意图，带着对读书的热爱用心，去看清事物的本质。
在《小王子》这个绘本中，我学到了真正重要的东西是用肉眼看不见的。用书来解开生命的全部奥秘，需要用心，只要用心，你就能听到整个世界的心跳。在《独一无二的玫瑰》中，我在思考我是谁的玫瑰，如何做好一支独一无二的玫瑰。我会想故事的结局，这个故事还会怎么发展？故事中的人物。会有怎样的情节发生。
