故事的定义：
故事是对过去事件的重新讲述，通常是通过单一的视角进行。
故事的作用：
情感引导、行动召唤。
3P故事工作流：
人物、目的、情节。
3P故事工作流各要素的作用：
人物构建观众与故事之间的连接，让观众可以被故事所吸引；
目的帮助观众抵达故事的终点；
情节通过事件的不断推进，让观众对故事保持持续的关注；
故事人物的三大特征：
独特性、欲望、复杂性。
故事六大核心情节点：
Hook：悬念
Ask：挑战
Accetance：接受挑战
Hurdles：曲折
Answer：结局
Jab：尾声
总之，我们被人物所吸引进入故事，独特性吸引我们的注意，欲望让我们爱上主角，复杂性为人物增加可信度，情节为故事提供结构和冲突，并带领这观众从一个事件走向另一个事件，在一次一次的跌宕起伏中，我们走向了故事的高潮，并在结尾传递了故事的价值，也就是我们故事的目的。
引导情感、行动召唤，这就是故事最终的力量。

让我们通过一个「故事案例」来完整感受3P故事工作流吧！
视频：《让阿富汗女孩接受教育的勇气》
接下来，我们会通过「拉片」的方式来解构这个TED演说的故事。
所谓拉片，也就是影视分析中的学习技巧，值得是一种反复观看，暂停，慢放，逐格观看电影的，神经质的观影活动。通过拉片可以探索到在一部电影中，导演是如何利用美术、剧本、声音、表演、剪辑等工具来实现表达目的的，对于演说也是一样，当我们被一个故事打动时，你可以通过“拉演说”的方式，从探索结构中找到一个故事之所以打动我们的原因。总之，找到了最好的范本，通过解构分析故事来进行模仿，是学习的最佳途径。
这个 TED 演说讲的是一个阿富汗女孩冒死偷偷上学，拿到了美国大学学位以后回国创办寄宿学校，以帮助更多的阿富汗女孩接受教育的故事。在这一节课中，我们将通过这个演说视频来拆解其中的故事结构，并分析它是如何一步一步说服我们相信“女孩的梦想也可以很大”这个传播目的的。
视频全程10分钟，结构基本遵循25%-50%-25%的时长配比：在前3分钟，故事交代完了独特性、主角欲望、复杂背景，在中间的5分钟交代了建立学校的各种曲折，最后的2分钟，交代了故事的结局，也就是学校的建立和对应的影响力。
我们结合故事3P工作流来做简要的分析。
目的
一句话：女孩的梦想也可以很大
关键词
信仰（对教育的信仰）、坚韧（冒着生死的危险）、爱（父亲的帮助）、
主角
独特性：在塔利班管制的阿富汗下她无法上学；
欲望：冒着生命危险，女扮男装、假装去购物而偷偷去地下学校上课；
复杂性：家庭环境中受教育的传统让她对教育有强烈的渴望；
情节
Hook（悬念）: 独特性 + 欲望的构造让我们开始关心: 这个这么渴望上学的女孩在这个接受教育的路上会顺利吗？。
Ask（挑战）: 但是，在塔利班控制的阿富汗，女孩子是不能上学的。
Acceptance（接受挑战）： 这里放置了复杂性构造，讲述了家庭的传统传统让我坚持了在危险的环境下仍然去上学；
Hurdle（曲折）: Hurdles是故事中最重要的部分，一定要设置对应的跌宕起伏，上下上下的情节变化，在这个故事中：
Down：“我感到困惑，看不见未来，很多时候想过要放弃”。
UP：”父亲告诉我你可以失去你生命中的所有东西，金钱、住所，但是留在你脑袋的知识是丢不掉的，即便卖血我会让你坚持去上学”。
UP：“22岁，成为了美国明德学员的毕业生，在自我期望和家庭期望的鼓励下，我创立了阿富汗第一家女性寄宿学校”。
Down：“但是在阿富汗女孩接受教育仍然非常的危险，一个父亲曾因此差点被恐怖势力炸死”。
UP：但是这个父亲坚持了下来，并说：“Kill me now, if you wish”。
Answer（结局）: 现在，在阿富汗接受教育的女孩已经有300万了。
Jab（尾声）: “当我回到阿富汗，看见我的学生，看见那些父母，我看见了希望”，我看见了曾经的我，那个也曾拥有梦想的阿富汗女孩。