亲爱的亲们，今天你开心吗？我很开心!因为我今天收到了班上一个宝贝送给我的礼物。（看大屏幕）唔，很一般对不对？嗯，我看到它的第一眼也是这样认为的。不过当这个宝贝告诉我，她是用了好几晚上休息的时间才做好的，我瞬间被感动，感觉自己好幸福。没办法，我就是这么一个容易满足的家伙------容易到：周一集体朝会升旗时，前一秒钟还绷着脸逐一的纠正孩子们的敬礼手势，后一秒就被某位孩子做着抖音里小黄鸭遮阳的手势逗得会心一笑，并在帮她纠正手势的同时不自觉的手舞足蹈做给她看；容易到：运动会上，和冬梅姐、素芬姐还有小莉姐一起在垫子上或跪或坐的给跳高比赛的孩子们照相时，背后两个丫头拽着我，争着抢着吼着：“邓老师是我的!”“不对!邓老师是我们全班的!”然后没脾气的被她俩可怜的左拉右拽还不好意思发脾气；容易到：看着两位实习的小妹妹在结束一周的实习生活留给我的小卡片时，想着她俩临走时一人给我一个大大的拥抱，拉着我，嘴里嚷着：“邓老师，好想来你班做你的学生啊！”的情景时，我在想，为什么她们都喜欢和我混在一起？是我对她们太好，还是我不够严厉，或是我比较好欺负？细细想来，应该是源于自己身上保留的那份童心吸引了她们。
什么是童心？童心就是像小孩子那样天真纯朴的心。一个孩子拥有一份童心，我们觉得是无可厚非，理应如此的事。但如果是一个成年人拥有童心，可能往往会被人觉得不够成熟，太孩子气。就拿我在家来说吧，我经常和我儿子因为一个零食而抢的不亦乐乎，也经常会因为某句话不和而“大打出手”挠成一片，更会因为讲义气而扔下他爹独自在家，两人跑去公园坐海盗船或是上电影院看电影……以至于我家那位不止一次在我爹妈面前“告状”，说我和儿子两人“大的不像大的，小的不像小的。”
在家症状如此明显，在学校更是“病入膏肓”。
你听! “铃~”上课了，孩子们三三两两的走回教室，一见我拎着个手机靠在门边或是站在讲台，不管三七二十一，迅速的蹿进教室，然后趴在桌上轻声朝四周吼着：“快静息，快静息，邓老师计时了!”你们一定奇怪我计时有那么可怕吗？其实没有。只是我为了让他们回教室迅速安静而采用的一种手段------40秒以内安静，当天作业减半；40秒以上1分钟以内安静，作业正常；1分钟以上安静，作业往上走。而猫腻就在这往上走之中。作业的多少完全取决于当天的上课效果，而不是这静息的时间里。要知道，我不可能自己和自己过不去，给孩子们布置一大堆作业让他们做到一大夜，然后第二天就把自己宝贵的时间耗在作业本堆里。所以，我想到了这个好玩又有效的方法。
不可否认，教育需要良心、爱心、耐心和细心。但我觉得作为一名小学教师还应常葆一份童心。 李镇西说过：“爱心和童心是我教育事业是我永不言败的前提和保证。”
我想说：“因为这颗童心，每当遇上让人头疼的孩子想发火揍人时，我会安慰自己：不是自己的，打坏了赔不起，赔不起；因为这颗童心，批阅孩子作文的时候，会被里面有趣的语言逗笑的前仰后翻乐上好一阵。因为这颗童心，孩子们遇上解决不了的难题总爱找我；因为这颗童心，孩子们愿意和我聊天，分享她们生活学习中的开心不开心的事；”
不要觉得拥有童心是不成熟的标志，不要觉得拥有童心会让自己看起来太孩子气。作为一名小学老师，拥有童心，你才会在班上一呼百应；拥有童心，你才会拥有全班孩子的疼爱。不信的话，你也试试吧!
