大学包容了，传统基础学科还包容了，跨学科边缘学科和应用学科，甚至那些已经乏人问津的学科，以及尚未获得广泛承认的学科与知识领域。

1953年出生的安德鲁怀尔斯，十岁时对世界难题费马大定律着了迷，于是立志搞数学，他32岁成了普林斯顿大学教授，好像突然消失，有人说他江郎才尽，那普利斯顿大学并不为所动，仍然聘他为教授比，还说大学的大爱终于在九年后的1994年，破解了，费尔马大定理，轰动世界，也使普林斯顿大学声名远扬。

蔡元培提出的，北大的办学方针是，囊括大典，网罗众家，思想自由，兼容并包。

那个理工学院是美国一所综合性私立大学，有世界理工大学之最的美名。截止到2011年，先后有77位诺贝尔奖得主和45位罗德奖学金得主。

我要去理工学院的，全称是马萨诸塞理工学院。该学院有1:10的低师生比。

这儿的学习被比喻为为从消防水管中找水喝，学习睡眠和朋友，三者必舍其一。

2001年4月，美国麻省理工学院宣布，将2000余门课程陆续摆脱互联网，这项开放课程计划为open courseware，引起了强烈反响。

2010年9月，有人做出统计，51%的房子只贡献了一个页面，29%的访问者看到了五页以上，只有60%访问的留言内容超过25页。

把这些课程搬上了网络，有助于知识的构思成型和组织过程。

电磁学的课程将完全在工作室，没有讲座，学生们要动手做实验，这个项目叫做技术促进主动学习。

麻省理工学院的发展，1861年，著名的自然科学家罗杰斯，麻省理工学院诞生了，刚起步的麻省理工学院，只是为了工学院服务的阶段，是典型技术工程大学。

1930年，康普顿班任麻省理工学院的校长，他建立的理工学院，它加强了基础学科教育，把基础学科提高到工程学科同等的地位，并强化应用学科与基础学科的联系，使应用学科的发展建立在基础学科的基础上。

1949年，吉利安教授任校长，开始形成了综合研究型大学。非常支持，刘易斯报告中的观点，开始了音乐文学历史，哲学，写作，人类学，心理学等新的学科。

麻省理工学院的教训是，既要动脑，又要动手。

安楠是麻省理工学院毕业的。政治辩论，旅行，环球旅行，丰富的经验。无疑，他当时也有着深沉的细腻的声音，他给每一个对话伙伴留下了深刻印象，尽管他的语言出奇的简单，而且几乎不用任何技巧。他们经常通宵达旦的，讨论世界的未来问题。

当然刚开始工资会很低，从最低的级别做起，在世界卫生组织中担任行政与财政专家。工作调动十分频繁。他做事可靠稳重，但并不显山露水，他在悄悄地攀登，一级一级的向上攀登。他是懂得放权的管理者。它是经验丰富的外交家，懂英语，法语和几种非洲语言，讲话温和，性格直率，待人坦诚，头脑冷静，富有幽默感。他把尊严，自信，勇气，同情心和信仰作为他的行动指南。

第二章，麻省理工学院精英培育法则。

第一课通过实验进行学习。麻省理工学院的罗杰斯校长说: 这样一所学校不仅仅能传授工艺技能，重要的是，为学生将来在工业部门工作好科学理论基础，并把通过实验进行学习作为学校的教育信条。

这里的教育教学方法十分新颖，我们感到老师通过让我们与大自然的直接接触去认识它，而数学语言和历史则是达到这一目的的手段。

2006年，美国麻省理工学院的岱庙新学生奖以及3万美元授予了该校航空学习的波斯卡尔戴尔奇，他发明了一辆，叫飞跃的个人空中汽车。

第二课，注重全面发展，能教育理念的更新，促进教育实践的变革，进而实现战略转型的成功经验。

企业家精神。1957年发明偏振片照相机的，《伟大之产生》的讲座，伟大之产生，对mp的教学思想产生了很大的影响，他认为标准大学考试和评分制度只会压抑学生成为伟大人物的潜力，学生不应被看作不成熟的孩子，应当被教授当做年轻的同事，并应及时给他们以从事独立有激励性的科研的机会。

MIT建立之初，既重视基础理论知识，又强调实际的操作能力。通过实验进行教学。他认为标准的大学考试的评分制度，只能压抑学生成为伟大人物的潜力，学生不应被看作是不成熟的孩子，应被教授教授们当作年轻的同事，并及时给他们同是独立的，有激励性的科研的机会。

美国历史学家威尔杜兰特曾经总结过美国的一个文化有趣的特点，因为缺乏历史传统的遗憾而不惜补偿性的动用一切资源，营造一种古典和传统之美狂热程度甚至超过那些古老文化的源起之地。

1980年代，麻省理工曾大力帮助美国政府b2幽灵隐形战略轰炸机。

丁肇中形成了每30分钟把全部电压检查一遍，合肥24小时通过测量OED产额来校准一次谱仪的传统。

2007年6月，麻省理工学院宣布他们已经晕了，电磁共振的技术无需使用电线就能隔空传输电力，一只60瓦的灯泡发光。

每年的春秋季节，父亲都会带钱学森去风景优美的郊区游玩，培养他对大自然的感情。1929年夏天，18岁的钱学森考入了上海交通大学，主攻机械工程，他严格要求自己，以顽强的毅力争取学好每门课每门成绩都达到了95分以上。他把分析化学一字不漏的背诵下来，再回一教大师，钱学森激动的说，交大教学严格，感谢母校让我学到许多终生受用不尽的知识。

钱学森一贯坚持把基础理论，技术科学应用技术统一起来考虑专业教学的内容。