尊敬的各位家长，大家晚上好！
2021年8月，教育部门的“双减”政策，给我们家长和老师的工作生活都带来了不小的影响！不知道咱们班的各位家长是如何看待双减政策？从开学王老师组织孩子们交流时，孩子们的回答中或多或少看到了我们家长的态度和想法。
六年级的孩子也已经有了自己的思想和观点，而且也是仁者见仁智者见智，站起来的几个孩子居然说的都不一样。有的反对，一股怨气，觉得破坏了家里原有的计划和安排；有的孩子说国家这样做，为了落实三胎政策；还有的孩子说，他家住得很近，作业也能自己完成，他不愿意延时服务，下午放学会太晚……
我问孩子们是否知道，每年家里花在他们校外各种培训的花费有多少？我没想到会那么多？一万多、两万多、三五万都有……从他们的口中我知道，甚至从幼儿园就开始有辅导班，还听说中学生除了文化课，连体育测试都要辅导，而且体育上的辅导高的居然会上万……这让收入不高的我乍舌！
上周我问了孩子们这几天的感受：有的孩子说，特别好，他晚上能早睡了，原来总是写不完，不会写，磨磨蹭蹭，就十一二点了。现在，在学校就能写完，或是绝大部分，晚上轻松了，能早睡了！听了我也很高兴！
但是，也有孩子说，他觉得没什么两样甚至更累。我问为什么？孩子说，在学校写完作业，6点半之前，简单吃一点儿，就要去辅导班。回家就是晚上九、十点了。
双减政策是要减轻孩子们过重的作业负担,但是我们家长们为什么还要花那么多钱，让孩子们去补课、去上各种辅导班呢？
想要给孩子培养艺术特长除外，还有其他哪些原因呢？
是孩子的学科学习遇到了困难，家长又帮不了孩子，想要借助学校家庭之外的力量？还是想通过课外学习，提前学习，延伸拓展孩子学习的知识面，提高成绩？还是？
我理解大家这样的选择是有自己不同的想法和目的，只是想提醒大家：给孩子报课外班一定要慎重，要看看这样花了您辛辛苦苦挣得的金钱、花了您和孩子的精力、以及最为宝贵的时间的课外辅导，是否真的帮助孩子得到了进步？让他（她）是否对学习更有兴趣？他的学习方法、学习习惯是否因此而改变？
还想提醒大家的是，教育是有其特殊的规律和特点的。
这种特殊性、长期性和、科学性，真的不是辅导课和课外班能全部解决的。
比如困扰我们的孩子的懒惰、任性、不会表达、不会思考、不认真，是课外班能帮助解决的吗？
今天上午和大家分享了一位家长双减后的第一周的感受。 不知道您看了没有？文章中的这句话，最是触动了我：
原来当自己不再把孩子学习的时间交给别人内心是如此的踏实。
我不能说给孩子报课外辅导班就是家长在推脱自己在孩子学习路上的责任，但是它相较于跟着孩子一步一步前行真的是比较轻松的。但是真可谓高质量的课外辅导提升班难找，比这更难的——就是家长潜下心来追随孩子的学习，了解他学习的步骤并适时给他科学的引导。
“双减”其实也是在呼唤我们学习回归如何做家长？让我们回过头来思考养育孩子的终极目标究竟是什么？孩子在成长中最重要的是什么？什么是撬动他学习主动性和自觉性的杠杆？
让孩子们在开学第一天写《新学期送给自己的关键词》。之前做了指导和铺垫，很多孩子明白了我们成长中最重要的是：健康、读书、自律、勤奋、努力。我们家长和老师就是帮助他们如何将这些能陪伴他们一生的美德和习惯，通过一天天的训练、坚持，通过我们家长和老师的以身作则，帮助孩子养成。这是送给他们一生的最珍贵的礼物，不要让孩子的童年在一个接一个的课外班之间渡过；不要让孩子们在急功近利的短视的比较中，对学习厌烦；不要让不良的习惯在追逐成绩的时候被忽视；不要轻易浪费您 辛苦挣来的金钱；不要荒废你和孩子共同相处的美好时光……
本学期，是六年级的第一学期。除了更多的知识要学习，还有很多的能力要提升，以便和初中接轨。但是我们班还是有很多孩子的学习生活习惯依然没有纠正过来。迟到、拖沓、作业不认真、涂涂改改、上课不发言、不举手，不动脑不思考，不记笔记，学习被动！
虽然教育是慢的艺术，是农业，是需要精耕细作，需要耐心恒心和毅力，但是我们依然希望有些落在后面的孩子们，奔跑的速度能再快一些，躺平的时间少一些！
本学期，除了课本上的知识，我们必须还要多积累。现在依然坚持每天早上背诵《乐诵经典》，中午朗读《跟着名家学语文》。每天回家之后，巩固背诵《乐诵经典》、大声朗读《跟着名家学语文》，必须出声音去背、去读。一周背四首、读四篇，周一到周四进行读背，周五、周六、周天复习巩固！
请还没有买到这两本书的家长抓紧时间在本周为孩子准备好！
请每天抽出您的宝贵的时间，听一听，看一看孩子的学习情况，如果能和他们一起背，一起读，效果一定会更好！我也期待着，我们班优秀的家长能够通过文字来记录孩子的成长，记录家庭教育中的得失，记录双减之后自己的感受！
不论什么时代，我都相信天道酬勤，都相信一份付出，一分收获！让我们一起面对我们孩子的现状、智慧的陪伴，耐心的帮助，勇敢的坚持，期待双减后，我们的孩子进步更大！
此致
你们的朋友崔老师
2021年9月7日
