康老师带班 | 老师，我还是适应不了初中生活
正在办公室写教案，恒轩报告后，来到我身边。
看他一脸有愁容，我心想：八成又是身体不舒服，来请假了。
三周以来，恒轩每周都会请一次假。头疼、肚子疼、鼻炎……每次都有充足的理由。
因为身体原因请假，还退回了数天的生活费。
“老师，我……我还是不能适应初中生活。”
恒轩说道。
他的话让我有些意外。
本想着身体不舒服，请假理所应当。
不料，他居然直接给自己下了定语：“不适应初中生活。”
“不适应？表现在哪里呢？”我转过身问。
“我一到学校，就不舒服，心里难受。”他说着，眼里挂出了眼花。
作为心理咨询师，我知道他的不舒服，是症状，应该还有更深层的心理原因。
“从开始以来，你不是表现得挺好吗？军训五天，就都没有请假。只是这段时间，天冷了，生病了，请假去看病就是了。”我宽慰道。
“我不适应，我想走读。”
恒轩直接表达自己的愿望。
我想了想说：“你想走读，老师也理解。——你是可惜交了的生活费吗？”
为退生活费，他找了我几次。家庭不宽裕的孩子，会很在意这数目不多的费用的。
“也不是。我只是想走读。不想在学校住。”
“平时，你在学校，跟谁一起玩呀？”我想提示他认识到同伴的共同成长，共同生活，是很有意义的。
他说了三四个男生的名字。
我说：“这不挺好嘛。”
“不，现在我觉得自己还是与他们和不来。”恒轩眼泪又流成了线。
“他们都挺友好呀。”我说。
“我知道。不是他们的事。是我自己，我不想住校。”
他不隐瞒自己的想法。
“你走读的话，可能会出现几种情况——”我启发他合算一下，“以后天气越来越冷，早上需要起很早，来学校上课。路上安全问题呢？你回家，天天还得家长接送，是不是麻烦家长？回家走读，学习时间不有保证，成绩会下降，你觉得这样划算吗？”
他想了想，“我还是想走读。”
我不想压制他的想法，只好又问：“这事，跟你爸妈商量过吗？”
“没有。”他很诚实。
我想了想说：“这事，需要和家长好好商量下。还有很多人因为违纪等原因，不允许住校呢。你要珍惜呀。周末回家，和家长商量下。另外，老师还有一个想法，你可以试着走读一两周，到下次月考吧。如果走读未来的一两周，成绩保持或上升，就继续走读；如果成绩下降，还是住校较好。老师也是担心你的安全和成绩。”
他想了想，答应了。
送走了恒轩，我静思了一会儿。
我想，恒轩的请假、走读，一定是内心有什么放不下的事情，才导致他的情绪不稳定。
老师需要走进他的内心，走进他的家庭，才能完成情绪的共情与释放。
影响学生的细致工作还有很多呀！
