你相信吗？小学二年级的课堂可以这样独立自主却又生动有序，以前的我是不太相信的，但在今天听了一位老教师的一节复习课后，我突然发现复习课可以在既有趣的同时又有意义，真是不虚此行。
对于这位老师（叶老师）的课，我想用几个关键字来概括：趣、实、活。
课堂活动连贯有趣
本节课的教学内容是复习2~5乘法口诀，教师在课堂中创造了一个有趣的情境——帮助美羊羊回家，这样一个设定让小朋友们的注意力一下子就被吸引过去了，课堂直接热起来了，随后教师设置了三个游戏关卡，让小朋友在闯关的过程中复习巩固知识，其中几个知识点教学的亮点在这几个游戏中展现的一览无余，乘法的意义、乘数的拆分以及在写除法算式时要想除数的乘法口诀。很多高年级同学现在都还不知道乘法的意义，从而导致在做计算题以及应用题的时候，遇到了巨大的困难；而乘数的拆分更是在运算律这一课中的运用十分重要，为什么很多同学到了六年级还是不知道乘法分配律的意义及算理，就是因为他们不会拆分乘数不懂乘法的意义，以至于无从下笔；而在计算除法时要想除数的乘法口诀，这对于学生在进行除法试商中就有很大的作用，很多学生始终无法快速正确的进行试商，就是因为没有去想除数所在的那一行乘法口诀，当除数是一位数时，还算比较简单，可是当除数慢慢的由一位数变成多位数时，困难就接踵而至了。因此叶老师在本节课中的几个亮点可以说不仅做到了针对当前该年级的学生，更是做到了教学前瞻性和为以后的教学而服务。如果每个年级的老师都能如这位老教师这般，那么在未来的学习中，我想学生和老师的困难将会大大减少。
教学基本功扎实
曾听大学老师说过，以前那一代的教师基本功都是十分扎实的，不论是普通话还是三笔字等等，也是让我们以此为榜样去努力的目标。这一次的课不仅让我见识到了老教师的基本功十分扎实，更让我看到了作为一名老教师在跟随时代潮流不断学习新技能的进取精神，学习现代多媒体技术对于很多老教师来说可能是一个难题，但是这位老教师，她不仅学习运用新技术辅助课堂，还运用的无比熟练自如，我想这应该就是对于教师职业道德规范中“终身学习”最好的诠释了。在整节课中，叶老师的语言、语气、姿态始终都是“立”起来的，在这一节课中，她是那样的充满激情，充满活力，可以说是“满堂跑”，这个满堂跑不是贬义的，而是说明了她在关注着每一个学生，在学生回答问题时，她会走到孩子的身边，微微的弯下腰，上半身往前倾，耐心倾听孩子的声音，尽管她是拥有几十年教龄的老教师，更让我震惊的是，她是近两年才开始从其他学科转到教数学的，果然优秀的人在哪里都是会发光的。我猜想她以前可能是教语文的，因为在本节课设置的情境里，里面有三个关卡，每个关卡都有一个小动物在把守，而每次来到这个关卡前，总会有一段小动物们说出的话，这段话让整个故事情境变得更饱满、有趣、真实，孩子们也就更好的被带入课堂活动当中，我认真听了听，那些动物说的话似乎就是叶老师配的音，我想能够如此灵活的运用自己的优势，真是妙极了。
学生真正的“活”起来
学生是课堂真正的主人，老师要做的应当是一个引导者，课堂的绝大部分应当交由学生来填满，而我们很多的老师不敢放手，不敢把课堂交给孩子，在叶老师的课堂上我看到了尊重孩子，相信孩子，“相信”对于孩子来说就是一股巨大的力量。小组讨论难道只有高年级才可以开展吗？不是的，低年级一样可以开展的非常好。低年级无法开展小组讨论合作，这是我们的误解。在叶老师的课堂上，我看到了一个个生动、快乐、“活”起来的孩子，教育很重要的一个意义在于激发孩子生命的活力。每一个孩子在课堂上都可以畅所欲言，这里的畅所欲言，不是无序的捣乱、讲闲话，而是在听到老师发出的指令后，一秒钟反应，立刻投入到小组合作讨论活动中来，我听着孩子们叽叽喳喳的讨论声，我从中听到了无序中的有序：“我的想法是把这个乘数四拆分成三和一”、“我觉得这里可以这样圈”、“我找到的数学信息有”……每一个孩子都在自主、自由的发言讨论，在进行指名汇报时，二年级小朋友的语言表达能力让我着实有些惊讶，“根据题目中的某某和某某数学信息，我提出的数学问题是……”，这样完整又清晰的表达我在高年级都不常听到，我猜想孩子能够这样大胆自由的表达，一定是因为老师给予了足够的安全感和自信心，不论孩子说的是否正确，老师始终都是以微笑着倾听，耐心的引导，及时的鼓励反馈给孩子的，这样孩子还会感到不自信吗？最新课标也提出小学数学要让孩子学会“三会”，用数学眼光观察现实世界，用数学思维思考现实世界，用数学语言表达现实世界，我在叶老师的课堂里可以说看到了真实全面的展现。
评课环节叶老师自谦说作为一名“新”教师，还有许多不足，我认为那真的是因为足够优秀且仍不断学习所带来的底气，对于我这样一位真正的新教师而言，这一堂课给我带来的不仅仅是一节课的知识，更是为我打开了一扇新世界的大门，之前只在书本里面看到生命在场，今天算是在现实生活中看到了生命在场的真实体现，相较于教会学生更多的知识，激发学生生命的活力显然是更为重要的事情。
在最后评课当中，我说了这样的一句话，“如果说孩子们是一艘小船，叶老师则为孩子们提供了一片汪洋大海，让孩子们在大海中自由航行，当孩子们遇到了风浪缓慢前行时，叶老师就为孩子们送上一把桨，助一臂之力，渡过风浪险阻；当孩子们在海上迷失方向时，叶老师又是一面帆，能够及时帮助孩子们找到正确的航向，重新启航，想着更远的远方前行。”
这样一位既充满爱又活力满满的老教师，怎能不受学生和老师们的喜爱呢？人们常说“姜还是老的辣”，在我的理解中，这个辣，包含了各种营养丰富的、用经验凝聚的乳汁，新教师需要从中慢慢去吮吸，可最终味道会变成什么样子呢？每个人可能都是不一样的，这得靠自己用时间去酿造属于自己的味道。
