夏季是成长的季节，草在成长，花在成长，我们也在成长！
当期末考试于六月结束开始，我们的工作似乎已经画上句号，可是走进“互加”，一群人的学习才刚刚开启。面向老师的暑期研修典礼已经开启，面向学生的网络直播课也已经拉开序幕！看，科大附小的直播海报来了，直播课表来了，我们龙潭的吉娃来还是不来呢？
我的小豆包们有缘直播，还得从于寒假说起。我们的龙赛还未结束，便到了年终岁尾。常言道，新年新气象。我们的教学又有怎样的迎新？2月9日晚上，接到电教部佘主任的电话说，请我们班的孩子出一期迎新春的直播节目。当时无数个问号就在我的头脑中翻滚着：没播过？怎么播？播什么？在哪播？佘主任并没有为难我，而是说：“内容你自己选，适合孩子就行。”
对于网络直播，我接触也不过才一个月。可学生和我不同啊，毕竟我是老师讲课，对于我来讲，讲课不说轻车熟路，也是熟能生巧。可我的学生们上学还不足一年，刚过一学期，识字量有限，认知有限，能力亦有限；还有几天就是农历新年，这时间也是有限的呀。怎么办？这次考验的不仅仅是我，还有我的学生呢。成，是实验学校的学生好；不成，可就是我这个老师自不量力了。“就这么定了，你准备吧！”在我还彷徨犹豫的时候，佘主任，一锤定音。
喜欢挑战的我着手开始准备直播。万事开头难，播什么呢？是我遇到的第一个难题。想到马上就是农历新年了，我想不如就从这儿入题吧。贴近生活，总是好选材的。于是我就在纸上列好了提纲：1.对春节你的了解有哪些？2.春节期间你打算有哪些娱乐活动？3.你的新年愿望是什么？三个问题发到班级群里，做好调研之后，我的直播主题就出来了：1.聊聊年那点事儿（侧重习俗介绍），2.狗年说狗（加强对十二生肖的认识），3.对联儿，了解它的文化内涵。
这主题的设计，颇有大海捞针的味道。能选的有很多，却都有无从下手的感觉。幸好抓住了一个大主题——年。家长们经历过，孩子们经历着，眼前正体验着，搜集资料相对容易些。
考验我的第二个难题到了——内容选好了，该选哪些同学参加直播呢？显声音洪亮的？识字多的？形象美的？举止大方的？接受能力快的？不怕打击的？家长支持的？家长能够出谋划策的？其实在筛选材料的时候，我已经在心里不止一次的，把班级的学生像选美比赛一样，筛了一遍又一遍。最后本着谁提供材料谁主播的原则，确定下来第一批的小讲师，共有22人之多，不知道这是不是堪称直播之最？反正，当时就一个小心眼——“化整为零”。多个人多分担，避开识字量的问题；多个人多分担，避开单调的问题，多个人多分担，避开辅导的难题。一人几分钟，与麦下的人的人互动便不是难题。你不互动，我还互动。直播时的气氛，就可以创造起来。其实细细想来，表面上是分解了难点，但是人多了，要考虑的细节也就多了。那个时候还不知道采他山之石这些捷径，就是依着自己的性子，在测试中发现问题、解决问题，在实践中积累经验。边直播边在微信群里留下观感，提出建议，就这样摸着石头过河。
小讲师们的能力，本身就是良莠不齐的。但是呢，他们有好多共同点：都是第一次面对这样的直播，都是第一次面对镜头，都有一颗好奇之心。这里边有品学兼优的孩子，平时上课时都积极发言，善于表达；也有平时沉默寡言的孩子，像童、予、淼，更有平日里名不见经传的孩子，像：轩、晗。但是他们还有一个共同的特点——那就是家长特别热心，家长热衷于对孩子的锻炼。在孩子们磕磕绊绊走过测试的时候，我心里的石头压得我透不过气来，真的怀疑是有人把五指山压在了我的身上。但是，我又在给自己鼓劲：没有谁天生就是会的，也没有谁天生就是将军。也许这一天的时间过去了，选材选好了，小讲师们练熟了，也就顺了。要学会给自己力量，不是吗？
该讲些什么呢。林林总总的知识是那么的多，哪些适用于他们呢？他们自己又能吸收多少呢？这样的直播课，与平时的语文综合活动课又有哪些区别呢？我不停地给直播课进行定位。我个人觉得应该让孩子们跳出课本，走进生活，了解生活中的语文，了解生活中的文化知识。同时，我也不忘提醒家长注意，利用好手头的媒介，可以上网查，可以到书里找，可以去探访亲友。继续删改文本。
家长的热情是高的，效率也是高的，第二天早晨，文稿已经上来了大部分。因为身体不好，正巧赶上我去医院复查。整个上午我都是在医院度过的，所以手机，就成了我和家长联系的最佳途径。一边等着各项检查，一边拿出手机来，开始编辑。文稿啰嗦的，删删减减；文字平白的，略加润色；文章不通的，再重新敲定。幸好平时，我了解了语音录入，了解了图文取字，幸好平时我喜欢制作ppt，家长上素材的时候，我的头脑中已经有了大概的雏形。改完一个稿，回传一个稿，要求就一个——读，不认识的字注音。一个上午还没过去，早晨明明刚充好的手机，就已经一点电都没有了。拿起宝贝女儿平时从不外借的手机，可我竟然还有点不会用。我的录入是九宫键，苹果手机是26键，手笨眼拙，修改一处要忙上搞半天，却经常忙中出错。我对换一个手机都如此的不适应，家长和孩子面临的是一个新的平台，他们有所不适应，也是正常的。那一瞬间，我学会了站在家长和小讲师们的角度考虑问题。心中便没有抱怨一句——只有你在，我也在。就这样，我们成了一根绳上的蚂蚱。整个上午，就在这样的头昏脑胀的忙碌中度过。我平时颈椎就不大好，等回到家里时，头已经抬不起来。头晕的厉害，一量，血压也上来了147，这可是吃完降压药后的结果。我有了一点点的害怕。便平躺在床上，盯着手机整理资料。
练好的孩子一个个地回传视频给我，我再根据他的朗读，提出语气、表情、动作上的修正，甚至连着装都具体提出了意见。小宝贝们也是争气，虽然年纪不大，但是各个肯卖力气。虽然不能说，都熟读成诵，但是读正确流利，大多数人没有问题。让我悬着的一颗心落了地。
网络直播，网络直播，必不可少的就是网络呀。怎么能让这些小宝贝们，熟悉这个网络平台，使用网络平台呢？我着手创建了一个测试群。教孩子上麦，下麦；教孩子，切换屏幕。每个孩子的身边都陪伴着一个两个甚至多个家长，同时学习的不仅仅有孩子，还有家长。先学会的主动分担，承包了不会的。家长们的团结一心，让我省了不少的心。
到了第三天晚上，我们试播开始了。这才发现，家长真的是下了大力气。旭家长换了新电脑，他爸爸说看这架势，孩子不懂网络是不行的，家里没有电脑也是不行的。予家里没有电脑，正巧，亲戚家里有便借了来。试播前，桐竟然哭的稀里哗啦，原来要强的她因为读不顺稿子，哭了。第二天就要直播了，虽然我很急躁，但是还强压着心中的火安慰着孩子，安慰着家长。尤其是平时伶伶俐俐的女孩鸿，竟然支支吾吾，我毫不客气地指出了她存在的问题。看着她皱起来的小脸，虽然我心中不忍，但想到直播在前，必须得从大处着眼。该批评就得批评，都到了是驴是马拉出来溜溜的节骨眼，都火烧眉毛了，包容就是纵容。平日里事事争强的家长，有点儿吃不住劲儿了，一个劲儿地说：“老师，我保证明天孩子不会这样了！”大任当前，我必须不能给孩子留情面，也不能给家长留情面。因为只有我们的要求高，才能够见证孩子的超越！幸好家长也是高标准、严要求。
转眼一天又过去了，晚上就是直播了，我心里真的是忐忑不安。因为这时我要从台前走到幕后，整个直播平台由学生来操纵，会遇到哪些问题？他们能调控得了多少？这些都是未知数。人常说，初生牛犊不怕虎，果然是的，这几个小讲师直播时个个精彩不断，妙语连珠，那语速，那语调真的出乎我的意料。讨论区里，来自老师和家长同学的赞扬声不断。孩子们的努力化作的一丝丝笑意。这就是成长，外人不能体验的成长！
直播结束，无论是家长还是小讲师们，都深深地舒了一口气。而开学之后，我就发现这些孩子是与众不同的。或许是因为他们面对镜头，得到了更多人的夸赞。他们喜欢仰起脸，面对别人。尤其平时沉默不语的予，上课再叫她发言的时候，小丫头不会再紧紧地盯着桌上的书本了，回答问题时也不再蚊子状的嗡嗡了。晗，知道主动发言了，还学会了倾听；更可喜的是轩，原来总是愣愣的小家伙，竟然一改上课时的呆愣劲，发言还能一语中的……难道这就是阳光总在风雨后。
一场直播下来，是孩子们综合能力的提升，有语言表达能力的提高，有思维敏捷力的促进，有察言观色能力的洞悉，有语言文字积累的厚重，有倾听时的静心思考，有小伙伴之间的互相激励。在他人面前，也有他扬起的自信，幼稚的小脸上的灿烂……一场直播，让孩子们的意外收获很多。
记忆还停留在互加的开学典礼上，可以又一场直播，已经等待我们的加入了。明天就是现场直播啦，今天的测试中，孩子们多了一份从容。端坐在镜头前多的是一丝稳重，不再畏手畏脚，小心翼翼中多了一丝镇定。虽然，还会有忘词儿、上麦下麦过慢、设备不到位，网络不畅达等原因，但更多的，看到孩子的进步——有了身经百战的大将风范，似乎没有了陌生感，你那两个第一次上麦的同学相比，“老”讲师们，更多了一份从容。测试还是得到了领导和老师们的鼓励的。期待精彩继续！
“直播季已来，直播已来，你来不来？”我想，我的小讲师们，已经用自己的行动，做了最好的回答。树木参天不是一日之功；海水之广，不是一滴之力。积沙成塔，积腋成裘。我们是小讲师，我们也会成长。
