孩子天生就是天才，我经历了悲剧，才明白、相信这个真相。现在面对孩子的所谓的不良行为，我只能选择干瞪眼，保持沉默。我觉得我只要一张嘴，那一定是错误的开始。
我的两个孩子特别爱抢东西，最开始我以为是资源的匮乏，但是后来他们拥有相同的玩具时，还是要抢。
为什么要抢？这个行为的背后原因是什么？他的需求是什么？我不知道，我也来不及去探索，但是我现在要么看着他们抢，要么把其中一个抱走，安抚他的情绪。
孩子天生就是特别能吵闹的，而大人在疲惫之余只想安静，一个要闹，一个要静，亲子矛盾从此开始。
于是大鱼吃小鱼的现象在我们家开始上演了，我作为家长，是大鱼，孩子们自然就是小鱼了，一旦小鱼不满足大鱼的期待，或者是需求，大鱼就要狠狠的吃掉小鱼，灭掉他们此刻的闹，求得相对的静。
我的方式就是吼，我严厉的吼，“不许抢东西，不许打人，不许大声喊...”
孩子们在我的吼声下，沮丧的暂停了一切。然而，同时他们也在失去自我。
他们有时候用打人来表示回击，用尖叫表示抗议，用抢东西来满足内心的需求，而我只看到了抢东西是不好的行为，尖叫是讨厌的行为，打人是坚决不可以的行为。
此刻，我感觉到我非常无知。
我扼杀了孩子的这些行为之后，更令人崩溃的问题就出现了。
大宝在幼儿园里，因为和小朋友争轮胎，被小朋友追到墙根暴打一顿，用拳头打了头，打了后背，打了腿，打了肚子……我问他，你难道不知道跑吗？他委屈的说，“我来不及了，我来不及了”，我问他，那他打你的时候，你在干什么呢？你不能打回去吗？他懦弱的说“”我的力气小，我的力气小“”。当我说那你不能叫老师吗？他说老师没听见……
我真是心疼，无奈，愤怒，羞耻，让我说点什么好呢？
当天晚上，我和大宝长谈两个小时，除了给他安慰和关怀，我还引导他要回击，要用哭声和尖叫声吸引老师的注意，吸引其他小朋友的帮助。
我觉得这太讽刺了，一个人遇到危险会有本能的反应，他本来会尖叫，本来会回击，本来会大哭，可是所有这些自我防卫的行为，在我的大吼中完全被淹没。
这件事情之后，两个孩子在抢东西，在哭闹，在尖叫，我都是鼓励的。小宝的东西被抢之后，非常愤怒的尖叫，大哭，我再也不说“不许哭，要哭去卫生间，哭够了出来再说需要我做什么？”当小宝说哥哥抢他的东西时，我就说抢回来，当小宝说哥哥打他的时候，我就说打回去。当小宝再次尖叫大哭的时候，我就抱着他，安抚他，不停的告诉他，他此刻很愤怒，很生气，很伤心。
终于等来一次机会，小宝又哭着说哥哥打了他，我就鼓励小宝说打回去，可是小宝站在原地，哭丧着脸说“”我不敢“”，我果断的回答他说“我帮你”。然后我就追着大宝跑，假模假样的要打大宝，把大宝打倒在地，挥舞着拳头打着大宝的全身，即便我不用力，可是我也是大人，拳头落在小孩的身上，也是有感受的，大宝，尤其是接受不了我这样的气势，他开始害怕委屈，放弃的大哭。
我接着问他，我打了你，你只会生气大哭吗？你能做什么吗？大宝这才反应过来，他站起来愤怒的推了我几下，我说这样不够，我的手反过来死死的抓住他的手腕，他动弹不得，他更加愤怒委屈了。仍然带着对我的恐惧不停的推我，我嘲笑他这太没有力量，他还可以怎么样反击我？他接着试了试拳头，发现打不上，打不疼我，后来又用脚踢我，可是也只是踢到我的膝盖及以下，也没有什么大的伤害，我就这样成为他的活靶子，被他踢了几十下之后，他终于感受到踢到我的肚子上，会击退我。我继续教他踢人的时候可以先退后几步，然后往前跑，带着冲劲才能把对方给踢倒。
练习了一会儿，大宝越踢越带劲，他也感受到他的威力，终于露出了满意的笑。
这件事情真的很讽刺。孩子本来就会自我防卫，他天生的自我防卫行为要比我教的好多了。
教育孩子，不懂就闭嘴。我们远远不是孩子的老师，孩子才是我们的导师。
