-----------《做有故事的教育》读书笔记（八）
文/李现风
2024年读书笔记
读书笔记以以下三个出发点为目的：
一、书中的思想，提升自己的教育理念；
二、书中的值得借鉴的做法，提升自己的教育技巧；
三、书中的美句，有鉴于哲理性的句子，提升自己文章的语言魅力和教育文化水准。
读《做有故事的教育》作者王维审读书笔记八：
第二章学会用故事的经营常规德育
61.八年级，即初中二年级，著名的“初二现象”说的就是这一特殊成长时期。美国心理学家霍林沃斯认为，初二年级的学生处在“心理性断乳期”，他们叛逆、盲目、易受外界影响、情绪容易激动、暴躁、成绩两极分化普遍、违纪违规频繁、存在心理障碍等，无论是在学校教育还是在家庭教育中，初二阶段都是一个危险期，当然也不可避免的成为教育的关键期。
62.好的关系就是好的教育。我觉得，破解“初二现象”的关键，就是营造一种好的关系。
63.其实，语言是有灵性的，同样的话语在不同的环境里，在不同人的讲述里，会有着不一样的力量。
三我的故事型家长会
64.学期中段考试结束后的家长会的基本模式和套路大致都一样：公布中段考试的情况，总结半学期以来学生的表现，探讨学生的教育问题，解决家庭教育中的一切困惑。作为家长，重复参加几次这样的家长会后，往往会有倦怠感，家长会的质量也就变得越来越差。既然内容无法省略和改变，那就只能从“开会”的策略和技巧上着手了。比如，在家长会中融入故事的元素。
65.美国总统奥巴马的一句名言可以给我们以启示：我不可能做一辈子总统，却要做一辈子的爸爸。
66.就像一个家长说的，那个故事暖心，听起来舒服，让人在不知不觉中就懂得了很深刻的道理，远比任何说教与惩戒有用。
67.“家长会和小三的性质一样，都是破坏家庭和谐的！”网上流传的这句话应该就是由此而来。很明显，纯技术的手段已经无法破解“破坏家庭和谐”的危机。唯一可行的办法就是让家长从内心里接纳自己的孩子，学会用同理心来对待孩子出现的种种问题。于是，我和家长分享了一个“二分之一的智慧”的故事。
68.我接着说：“所谓成长，就是不断完善自己的不完美之处。孩子不完美是正常的，恰恰证明孩子正在成长。如果不能接纳孩子的缺点，你就无法帮助孩子成长。”
69.家长们似乎理解了故事的玄妙之处，也理解了关于成长的深奥道理，一起鼓起掌来。然后，我又加了一句，“至少不要出现‘女子单打’，也不要出现‘男子单打’，更不要出现‘男女混合双打’，咱们一起来当好教练员！”家长们都会心地笑了，我也在轻松的氛围中对每一个学生进行了精准分析。
70.家校沟通不像学校教育，两个成年群体之间的沟通无法通过简单的规范、约束和管制来完成，更不可能有谁教育谁的位置划分，身份的对等，认知的各具特色，导致两个群体间的沟通只能用双方可以接受的方式来实现。而讲故事，无疑是最恰当的一种。
