When you have eliminated the impossible,whatever remains,however improbable ,must be the truth.
排除一切不可能的，剩下的即使再不可能，那也是真相
——柯南 道尔《福尔摩斯探案集》
1、当孩子们看到以上问题，想要去解决它时，思维会经历怎样的一个过程？
2、孩子们脑海中首先会出浮现需要解决的问题（如何去判定谁说的是真话？）；
3、对于出现的问题，孩子们通常会从自己的经验中得出对问题的思考和假设（假设一：张三说的是真话；假设二：李四说的是真话；假设三：王五说的是真话）；
4、假设设定完成后，孩子们会尝试所有设想的解决方法，检验自己的想法是否正确；
5、最后得出结论（李四说的真话，张三和王五说的假话）。
以上便是孩子们探索新事物的一般思维过程。
在教学过程中为了更加有效的锻炼孩子们的思维，我们通常采用杜威所提出的“五步探究教学法”。
杜威是谁？
约翰·杜威（John Dewey，1859-1952），美国著名哲学家、教育家，实用主义哲学的创始人之一，功能心理学的先驱，美国进步主义教育运动的代表。他提倡从儿童的天性出发，促进儿童的个性发展。他的主要教育著作有：《我的教育信条》（1897）、《学校和社会》（1899）、《儿童与课程》（1902）、《民主主义与教育》（1916）等。
五步探究教学法是什么？
杜威根据他的“反省思维五个形态”而创立的教学五步法
创设疑难情景
确定疑难所在
提出解决问题的种种假设
推断哪个假设能解决这个困难
验证这个假设
在编程学习中，我们是如何通过思维五步来锻炼孩子的思维呢？
创设疑难情景：
上面这个小游戏，我们应该如何实现呢？
确定疑难所在：
分析作品有哪些元素？
如果你来完成这个小游戏，你该如何实现它呢？
孩子们在老师的引导下，对作品的整体构成元素以及相应的运动进行了细致的分析。以下是作品部分分析思维导图。
提出解决问题的种种假设：
对于调试过程中遇到的问题进行假设。
如：
问：砖块是如何实现整齐排列的？
假设：可以由单个角色进行克隆或同时加载多个角色来实现吗？
推断哪个假设能解决这个困难：
1、单个角色进行克隆
2、同时加载多个角色
验证这个假设：
1、单个角色进行克隆
2、同时加载多个角色
结论：两种方法均可以实现砖块的摆放效果，孩子们对比分析两种方法的优缺点发现，单个角色进行克隆通用性更强。
作者寄语
好的逻辑思维能使得孩子们做事更有条理、更有自己的主观意识、处事更加严谨，无论是在生活中还是学习中都能起到重要的作用。
最后，希望孩子们通过自己的努力，都能够锻炼出好的逻辑思维能力。
