李晓莉
（一）前进路上，不问辛苦
今天一大早，我们在坊主党海燕老师带领下，前往富平东上官初级中学参加五坊联动交流研讨活动。富平县距华州区八十多公里，驱车走高速也得一个多小时。第二天要正常上班，当天去得当天回，上一节公开课，参与交流研讨，下午听两个小时报告，这其间奔波之苦，一天辗转两地之苦，对于喜欢前进的我来说，算不了什么。尤其像现在这样的多学科联动研讨，学科带头人牵头，认真来做教学研究，在我身边还很稀缺，对这样的外出交流研讨学习，我还求之不得呢。课件制作花了我整整一个晚上，又匆匆忙忙梳理好教学设计。课堂时间分配及环节调控，直到今天赶往富平的途中还在打腹稿，还在琢磨如何能达到最佳效果。本来设计的有关保尔成长经历的九个方面，先由学生分九组，发放任务单，各组一个方面，查书完成，但这个环节仅占整节课设计的四分之一，最多给十分钟，如果按这种做法，十分钟肯定完不成。左思右想，不知如何取舍，后来灵机一动，不如把这个环节设计为“过目不忘”，即快速浏览屏幕中有关九方面的介绍，然后选取一方面凭记忆完成空缺部分。这样时间大大节省了，但仍有风险，学生必须过目不忘，学生站起来回答时没记住这就尴尬了，得请其他同学答，一来二去，时间又被消磨了。因为毕竟要短时记住九方面，难度太大。要是能提前分好组，每组只盯两方面，注意范围缩小，学生过目不忘肯定有把握，这一环节时间才能牢牢掌握。就这样，边赶路边思索，竟也乐在其中呢。同行的夜书锋老师更是辛苦，光教学设计就几易其稿，其间党老师不厌其烦反复指点，有时改动甚至要“伤筋动骨”，况且这几天夜老师还忙于备战市能选拔，时间更紧，工作更累。但没人抱怨，没人喊累，因为喜欢，所以执著。
（二）追梦路上，不分年龄
今天参加交流活动，担任授课的老师不是市能就是省能，年龄由九零后、八零后到七零后。我就是一名七零后，在接到党海燕老师邀请后，我毫不犹豫地答应了，一方面是缘于对党老师的信赖，一方面是为着自己的爱好――爱学习，爱交流。党老师又说得准备一节课，交流研讨时还要说课，我又说“行”，一方面为着我的课题研究，一方面为着向自己挑战，“走出门”讲课，好多年都没参与过，要出去讲，可真算难题呢，又逞能了呢。可我不甘心，我想怕什么，有难度才有挑战，不试试怎么知道自己行不行。于是，抱着这种心态又开启了自我救赎式的挑战，接受大家的评议，提升自我。
在教学艺术追求之路上，我始终怀有极大的热情，我始终期盼着在这方面不断磨练，成就梦想。八零后的夜老师仍在备战省能选拔的道路上，五一四天假愣是没休息，连门都没出，全用来看书了。问他为何这样拼，他坦然回答，只因为喜欢。同为七零后的坊主党老师，仍在不懈地思索着，不停地忙碌着。他们的身上你看不出一丝懈怠厌倦的神情，反而更多了份这个年龄段早已没有的进取与赤诚。只要有梦想，任何时候都不算晚。
（三）动动真格也无妨
教师专业成长最大的问题是，缺少平台。只要给老师逐级搭建成长平台，老师们才能有更高的眼界，才愿意主动学习，主动成长。省级能手、市级学科带头人张扬老师的报告《核心素养教师专业成长》处处刺激着我们早已被磨得麻木的神经。张老师给大家分享了他们学校在促进老师专业成长中的具体做法。单说让老师读书一事，他们先给老师们送书，这点不稀奇，好多学校也这么做，但后一招绝了，为了检验老师们的读书成果，学校给老师搭建平台，每周开办一次“大讲堂”，由老师们分享阅读收获，参加听讲的是全校老师。再说召开班主任经验交流会，他们也不走寻常路，而是开办“班主任论谈”，竟有评委，还颁发荣誉证。更不必说各种类型的赛课，评课，磨课，研讨等，哪一样不是真真正正触及教师专业成长中的弊端？哪一样不是真真正正为老师成长搭建平台呢？哪一样不是真真正正淬炼老师们的专业才能？我常想，若我置身于张老师的学校管理中，我如何能过得了那一道道关卡，我敢肯定我没这个胆气，也没这个能力。因为我深知，我的日常教学很难经得起推敲，很少有人引领你反复磨课，琢磨如何导课，如何设计，如何引导学生互动等，我统统没有信心。可是我愿意给自己也来点真格的，不随波，不逐流，只愿在语文之路上自觉锤炼，不断成长。
套用一下毛泽东的诗句：“踏遍青山人未老，风景这边独好。”追求理想的语文教学艺术，与有这一梦想的人们同行，即使历尽艰辛，也绝不改初心，因为我终将看到语文之花越开越艳！
