兜兜转转，再次捧到了“灵宝市学科带头人工作室”这块沉甸甸的牌子，心情是完全不同的。
几年前的那次，捧着这样一块金灿灿的奖牌，内心深处是不安的，感觉压力很大，不知自己是否有能力带领身边的同事一起走在越来越好的路上。所以，刚刚开始的那段时间我是经常失眠的，常常会想我们到底应该怎样读书才能真的学有所获；我们到底应该怎样将教学中的问题变为课题，带动日常课堂教学更加高效；我们的老师到底要不要写作，多久写一次才能达到不断反思和提升的效果......伴着这些思考，我们在摸索中完成了第一个工作室的第一年工作。回想起来，收获最多的应该是开始思考怎样带动身边人走在专业成长的路上。
随着工作单位的变动，进入四小我有了自己的第二个专业成长团队，虽然人数不多，但都是自愿加入，都是喜欢钻研、乐于思考的一线教师。他们有课堂教学的困惑，他们更有一线工作的经验和智慧，于是没有太多的规章和制度，没有那些喊出来让人振聋发聩的目标和愿景，有的只是“安静”。是的，我们工作室的定位就是“潜心教育 安静成长”。我们一起安静读书、安静思考、安静实践、安静写作，我想在这样忙碌的工作中，只有还教师以安静才能让教师沉下心来做研究，只有还课堂以安静才能让孩子们静下心来的学习。所以，就连我们工作室的微信群都经常是静静地，只有到了周五——我们的读书和写作打卡时间，我手机中的工作室群才会不断闪起亮光，我知道那是一张张的读书批注和思考，那是一篇篇课堂教学的智慧和总结。在这里，你看不到点赞和鲜花，看不到一个个竖起的大拇指，但这并不代表我们不欣赏这样的努力，更不代表我们不尊重他们分享的智慧，而是更加愿意创造这样一个安静的空间，让大家一周的学习和收获在此处安静栖息，孕育和生长就好。所以，静静的所在给了我们静静生长的沃土。
2018年3月至今，工作室已经静静地成长了快两年的时间，这两年来没有任何的强迫，只要我们每学期提前做好了规划，大家就一定是认真地去做每一件事，特别是阅读和写作。每周写作对于我们来说却是有些困难，特别是要在忙碌的一周内见缝插针地去写，并且还必须是原创是自己课堂实践的真实所得，这真的是一项有困难的任务。但最让我感动的还是大家的坚持，每周五总是能如约将自己的所获浓缩成文字跟大家分享。这样的过程是坚持，更是一种不断扎根成长的姿态。是呀，我们就是这样静静地实践，静静地反思，静静地成长，总有一天这一篇篇文字就给我们搭起了一座通往成功的桥，站在桥上回望来时的路，所有的艰辛和努力都将变成一束光，照亮了桥那边的风光无限。
所以，时至今日，再次捧着这块沉甸甸的奖牌，内心已不再惶恐，心中更多的是一份对于未来的笃定，一份带领团队成员不断成长的信心和勇气，一种在专业成长领域不断扎根的豪情。带着这些继续前行，看清来路，认准方向，静静地坚持和努力将会成为我们未来成长的最好的样子。
