这本书是阳江市名班主任黄玉霞工作室要求这学期共读的书籍，并要求完成一篇读后感，因此我是带着任务来阅读此书的。
对于专业阅读，共读是一种团体互相促进的活动。专业书籍，由于理论性强，读起来比较枯燥。大家一起共读，不会觉得枯燥乏味，反而有一种激励的作用。
作者郑学志，是全国知名班主任，被誉为“班主任的民间领袖”。荣誉无数，简单点来说他是个班主任大咖。
这本书分为六章，从理论到实践，把会“偷懒”这事，讲述得非常详细具体。
第一章 寻求一条师生都解放的道路
这一章，郑老师提出了一个班主任的普遍现状：累。
为什么班主任会那么累呢？原因主要有两个，一是传统思想认为要管住学生，二是行为上是跟紧班，紧跟班。班主任事必亲躬，身体力行，还吃力不讨好。班主任真是身心俱惫。
那如何寻求一条解放师生的道路呢？郑老师提到，首先要从思想上认清现实：我们无法管住学生。其次要找对方法，解放师生，就是进行自主化的教育管理。
而解放的关键在于班主任，班主任要从四个方面进行：一听，听学生的心声，了解学生的真实需求。二做，做学生的参谋、同伴、服务员。三用心，学会解放的技能，心胸要豁达，要有坚强的意志力。四信任，遇事和学生商量，让学生学会自主，做班主任必须改变。
联系到自己做班主任这几年，真心是用苦和累来形容都不为过。以一天的班主任工作为例，班主任真真实实是在紧跟班，跟紧班。上午6：40—7：00跟学生晨扫，7：00—7：20跟学生早读，就算没有早读，一般班主任也会到教室巡查，考勤。接着在办公室坐着，等下了早读后跟操。7：20—7：35跟学生跑操。9：30—10：00跟学生大课间。下午14：30到教室巡查，考勤。17：00到教室巡查，督促学生搞好清洁。光看时间表，已经发现班主任事无巨细，都要跟着。如果班主任有课，一整天几乎没有闲过。有时候学生有问题，学生谈，家长谈也往往是要延迟下班时间。加班是班主任的常态。
班主任累不累？肯定累！原因在于什么？反思这几年的班主任工作，我认为有以下几点：一是学校制度的不合理，班主任跟晨扫、跟操、跟大课间成了常态。二是自身班主任专业性不强，不懂管理班级，很多没必要事必亲躬的事儿，自己全揽收了。
为了警惕做个苦逼的班主任，我决定逆袭。首先，思想上要正视，不要再指望能管死学生了。其次，学方法。书中所说的构建学生自主的制度体系、建立一个全面的运行体系、培养班干部、打造学生自主的良好品质等方法。学习并实践于自己的班级管理中。
第二章 及时改变是“会”偷懒的关键
在这一章里，我比较受用的点是：不断升级讲道理的方法。
不会讲道理，这是我作为班主任的硬伤。
“一个优秀的班主任，应该是一个善于和学生讲道理的老师。我们老师自己说不出道理，那有怎么能够有效地教育学生？怎么去建立你的优秀班集体？”
是啊，在日常的班主任工作中，我都是威逼利诱学生的，很少讲大道理。因为我自己没有储存到那么多道理的理论，压根讲不出道理来。
对次，书中提到升级讲理的方法有：
1.注意从报告杂志中吸取新鲜故事，更新讲道理的内容。
2.注意从娱乐明星中搜集成功典型，更新榜样的内涵。
3.注意结合时事热点，增强道理的渗透力。
看到这里，我也想到自己曾用的方法：小故事大道理、小视频大感悟、小活动大收获。通过一些体验，让学生有所觉悟。
书中还提到了建立学生自主的制度体系、运行体制、班干培养制度等。从制度入手，依法治班，依法管理。
对次，反思自己的班主任工作，发现自己的班主任工作是没有顶层设计的，没有对整个班级进行全面的调控和把握。没有班级目标，没有相应的班级文化建设，没有相应的策略，导致班级的整体管理是比较零散和混乱。因此下学期，注重班级理念的提升，注重班级文化建设，重新规划，重新出发。
综上所述，做一个“会”偷懒的班主任，就是做一个高效能的班主任。首先要从思想上改变自己，我们无法管死学生。其次要改变自己的方法，从制度体系、运行体系、培养班干部、打造学生品格入手。最后，做一个“会”偷懒的班主任，让师生都共同发展。
