湛蓝的天空、缤纷的秋叶，清凉的河水，处处溢彩流光；红叶如火，落叶如金，林涛晚唱。转眼之间，十月已过，回首和她相伴的日子，亦有欢乐，亦有收获。
《蟋蟀的小摇曲》
一阵秋风，满地落叶，踩着校园里满地黄叶，我们真的来到了秋的怀抱，
10月9日，课程开始时，时老师带来了彩虹花工作人员送给大家的礼物，九月彩虹花诗配画优秀作品，一幅幅的诗配画，精美艳丽，教室里传来了大家喝彩的声音，当大家看到屏幕上出现了我们班的诗配画作品时大家沸腾了。这份礼物让大家很感动，大家都说以后要好好完成自己的诗配画，争取下次能看见自己的作品被全国各地的小朋友也能看见。
蟋蟀的小摇曲，这是多么优美的一首儿童诗啊！孩子们被深深地吸引了，认真的读着，仔细地聆听着，细心地感受着这来自大自然的动听的声音。在课后大家认真的仿写着这首小诗。尤其是我们班张嘉霖同学改编的蜗牛小摇曲，写了冬眠后，春天苏醒的蜗牛，生动有趣。
彩虹花晨读课，这童诗里的世界，让孩子们自信阳光，在这童诗的熏陶下，每个孩子都盛开成了一朵小花。
《我喜欢你，狐狸》
这首诗，是作者高洪波的非常著名的一首儿童诗。这首优秀的儿童诗，不仅是作者重要的代表作之一，也深受小读者们的喜欢。在人们的印象中狐狸就是狡猾的代名词，而这首诗歌采取了反其道而行的方法，一反人们对狐狸不良的印象，用儿童的视角赞美狐狸的聪明与机智。这种逆向思维的方式，实际上是儿童天性和心灵的真实反映。他们逆反，拥有自己独立的思维方式，独立的判断能力，但同时保持着隐秘的快乐。实际上，这首诗，如同一个孩子的内心独白，表达了与成人世界不同的认识。表达了孩子内心最纯真，最本真的一方面。
通过学习，我告诉孩子们以后也能像作者一样独立思考，并敢于表达自己真实的想法。教育孩子们要关爱小动物。
优秀的儿童诗，语言天真、清新、质朴，富有节奏感和韵律感，是最贴近儿童心灵的文字。彩虹花的宗旨是“汇聚爱，创造美，传递光”而彩虹花低段晨读所选取的诗歌都是优秀儿童诗的经典作品，都是彩虹花团队精挑细选的作品，可见她们是多么用心啊！
《秋天的信》
天渐渐地转凉了,一阵秋风吹过，一片片枯黄的叶子像一只只美丽的黄蝴蝶,纷纷离开了大树妈妈温暖的怀抱,轻轻地从树上飘落下来,飞落到草地上,小河、房屋上,这落叶似乎是报信员,告诉大家“秋天来了,秋天来了”。小草们也脱下了绿衣裳,换上了金灿灿的秋装。在这宁静的秋日早上我们又迎来了彩虹花晨读《秋天的信》。
秋天的信
林武宪
秋天要给大家写信
用叶子当信纸
让风当邮差
偷懒的邮差
每到一个地方
就把信一抛
有的信，落在松鼠头上
有的信，掉在青蛙身边
赶路的雁，也衔了一页回家
池塘里，草丛中
到处都有秋天的信
动物们急忙准备过冬
在梁老师甜美的声音的带读下，孩子们用肢体语言表达对诗的理解，用稚嫩的小手为诗配上了精美的图画。在晨读中我们师生一起带着对秋天的喜爱之情读诗，分男女生读，小组比赛读。秋天的信，诗一般的意境，把我们带进了美丽的世界里。“用叶子当信纸，用风做邮差”，多么的有诗意！我们陶醉在这诗境里！秋姑娘写的信被风邮差弄丢了，被小松鼠捡到了，被青蛙捡到了，被赶路的雁捡到了……，我问同学们秋天的信还被谁捡到了，同学们七嘴八舍的说开了，张嘉霖同学同学说：“赶路的雁打开信纸，大声的读着，亲爱的大雁，秋天冷了，你们要去南方过冬了，路上要注意安全，千万要照顾好自己，等明年春天来时，我们一起玩耍吧！”
闫敏同学说：“小蚂蚁捡到了一片火红的信，它高兴的笑着说，好美丽的小船啊！我要乘着它去海里冲浪”
王译婕同学说调皮的松鼠捡了一页信，它打开信纸，亲爱的小松鼠，秋天来了，你准备好过冬的食物了吗？南面的松林里有好多的松果，你记得要多储存一些啊，免得下雪时，你饿肚子啊！
彩虹花晨读带给孩子们自信！
《芦花》
秋风起，芦飞扬，“芦花飞雪涨晴漪，烟雨冥檬望益奇。点点白鸥深处浴，扁舟遥动五湖思。”
秋天，是芦苇最为 丰满诱人 的成熟季节。苇叶渐白，苇穗裹实， 亭亭玉立 。饱满的苇穗由淡紫色转为粉白，芦花盛开， 蓬蓬松松白花花的一片 。风乍起时，苇絮随风在天空悠悠然的飘飞，这就是那令人心醉的“芦花飞雪”。芦花飞扬的季节，白茫茫如雪，轻软似云，花朵轻轻吹动浮在水畔，渺渺之舟荡于波上，滑落在夕阳肩上的小船，已经如同披着雪白婚纱的新娘，阵阵清风吹过，它梦一般舞蹈。
在这芦花飞扬的季节，我们又迎来了彩虹花晨读-《芦花》。今天又是新面孔，但同学们还是很喜欢，老师说请调整好坐姿，开始美美地读诗，要读出诗的意境。孩子们马上精神抖擞，调整好坐姿，用优美的声音唤醒了黎明，用诗的歌韵开启了《芦花》这首诗的学习之旅。.这节课孩子们在读时，分男女生读，师生共读，张嘉霖同学带着大家加上动作读。早上8点时，孩子们都已背会了这首诗。每次晨读课之前，我都会提前把诗抄在黑板上，有些同学就会提前诗配画或仿写诗歌，今天我发现好几个同学都进行了仿写，同学们的写作水平在不知不觉中有了很大的提高。
每次彩虹花晨读，孩子们都收获满满。遇见彩虹花，我们孩子的知识面越来越丰富；遇见彩虹花，我们师生一起成长、丰盈、绽放。
《向着明亮那方》
太阳公公从东方升起，温暖的阳光照耀大地。迎着美丽的朝阳，一朵朵彩虹色的花儿，用朗朗的声音将黎明唤醒。在这秋风扫落叶的季节，山村教室里有些许寒意，孩子们已经穿上了厚厚的毛衣，她们早早的来到教室，打扫卫生，打开电子白板，为晨读做好了准备。
《向着明亮那方》
向着明亮那方
向着明亮那方
哪怕一片叶子
也要向着日光洒下的方向
灌木丛中的小草啊
向着明亮那方
向着明亮那方
哪怕烧焦了翅膀
也要飞向灯光闪烁的方向
夜里的飞虫啊
向着明亮那方
向着明亮那方
哪怕只是分寸的宽敞
也要向着阳光照射的方向
住在都会的孩子们啊
我对孩子们说向着明亮那方的密码是什么呢，这节课我们来一起寻找一下它的密码吧！只有仔细阅读，认真思考的孩子才能找出答案，让我们一起努力吧！
跟着老师认读诗以后，我关闭了声音，和孩子们一起寻找明亮那方的密码。先是指名读，男女生分组读，配乐读，然后叫两个朗诵能力强的同学带读。接着我问同学们这首诗写了几种追求明亮那方的事物，孩子们七嘴八舌的说“叶子”“小草”“飞虫”“孩子”，我告诉孩子们，闭上你的眼睛，听老师来读，想象你眼前都有哪些画面，我读完以后问孩子，你有什么体会？听孩子们来说，“我感觉自己也成了一片叶子，向着太阳的方向生长”，“我仿佛变成了一只夜里的飞虫，勇敢地向着自己的方向飞行。”“这些事物，它们为了目标，都在努力前进，努力的追求光明的未来。”我彻底的被孩子们惊诧了，没想到孩子们能这么快的明白诗意啊！“谁能告诉老师，明亮那方是什么？”“是理想”“是梦想”“是希望”，“亲爱的孩子们！你们太棒了，怎样才能实现理想，实现梦想呢？”这可难不到她们。“从小好好学习”“努力，不怕失败”“坚强，勇敢”“坚持不懈”……
最后我告诉孩子们：明亮那方是希望，是美好的理想，只有勇敢，坚强，坚持不懈，努力奋斗的人才能到达明亮那方。老师相信你们永远都会向着明亮那方前进，你们的明天会更美好。
向着明亮那方，我们都在追求中。
10月25日晨读朗诵的这个诗歌以“跌倒”为题,借助对“风、云、太阳”等事物的描写,引发孩子思考当人生面对困难、处于逆境的时候应当怎样面对,从而启发人们明白要学会勇敢坚强,要学会“站起来”坚持奋斗。全诗只有两小节,12行,却一诗歌特有的节奏感营造出了一个深邃的思维空间,耐人寻味。
冉老师首先引导孩子们拼读诗中的生字诗词，扫清朗读中的拦路虎，并且对诗句进行断句，然后给孩子讲解诗意，最后用力克胡哲的故事激励孩子，让孩子不要害怕跌倒 ，其实跌倒并不可怕。每一次的跌倒，都是一次收获。在人生的道路中，我们也应该勇敢无畏。我们在生活与学习上遇到波折的时候,也应像孩子跌倒时一样, 即使土地不平, 风暴雨狂, 都不应该害怕， 我们要勇于承担错误与失败。跌倒了爬起来, 再从中总结成败得失, 那么这跌倒也不失为一种历练。
在最后孩子们进行仿写时，张仲程同学高高的举起手，说“老师我想好了一个”“军人跌倒了，才有了今天的和平”其他孩子禁不住的鼓起了掌。这下可好，孩子们的语言再次燃爆，“花朵跌倒了，才有了泥土的芬芳”“大树跌倒了，才有了桌椅”“秋天跌倒了，才有了美味的果实”……孩子们都成小诗人了。
人生之路，一定不会总有枝繁叶茂的树，鲜艳夺目的花朵，蝶飞蜂舞的美好景色，它一定也会有阻挡在前的高山和荒凉的沙漠;一定不会总有阳光照耀下缤纷的色彩，也会有阴天时的迷雾重重;生活不仅有成功时灿烂的笑颜，还会失败时有无言的泪水。跌倒了，就用美丽的姿势站起来，让孩子们身体力行的去体验跌倒了站起来了的感觉，去体验本首诗歌的励志精神。
让经典诗歌浸润孩子们的心灵，丰盈孩子们的生命，根植孩子们的脑海，陪伴孩子们度过幸福的童年。
《年龄的问题》
走在晨曦中迎着秋意浓浓的清晨曙光，我来到教室，发现几个孩子正在装饰黑板，还有几个孩子打扫卫生，其他的孩子们拿出抄好的诗歌做好准备，等待彩虹花课程的开始，瞬间感觉她们长大了。自从开学，第一次告诉大读以后，孩子们就非常的开心，他们深深的被彩虹花课程吸引了。现在我们，已经参加了14次低段晨读朗诵了。现在他们的朗读，和以前完全不一样了，以前朗读的时候，孩子们只是放出了声音，但是没有任何的感情。但是现在孩子们朗读的时候，充满了感情。尤其是分角色朗读课文的时候，他们朗读的非常的投入，，仅仅两个月的时间，我的孩子们朗读的效果确实让我惊叹。以前我们班的学生有三四个个特别突出的，他们朗读的时候还稍微有点感情，可是其他的同学，无论我怎样指导，他们都是不能读出那种非常投入的感情。可是昨天的语文课上，在学习《惊弓之鸟》这篇课文时，我让我们班的学生，分角色朗读课文，孩子们男女搭配读，小组读，都能读出各自角色感情，真是让我欣喜若狂，他们也在我的夸奖下进步很快。
今天的晨诵题目是《年龄的问题》，还是和以往一样，梁老师带孩子们认读诗歌，请班级上麦，我们班也抢到了麦，孩子们带着动作朗读诗歌，得到了老师的夸奖，孩子们很高兴。
这首小诗充满了童趣，以孩子的视角观察生活，告诉我们年龄的问题，教会孩子们生活常识，人的年龄看皱纹，看胡子，动物的年龄看牙口，看皮毛，看足，看角，植物的年龄看年轮，看茎脉。我还告诉她们贝壳的年龄看贝壳上的圈纹，鱼儿的年龄看鱼鳞，看鱼鳃，公鹿的年龄看头上的角，孩子们纷纷睁大好奇的眼睛，认为太有趣了。大自然中有很大多的秘密，只有用心观察，仔细思考才能发现。在老师得引导下，孩子们仿写诗歌容易了很多。是啊，平常的事物我们用诗意的眼光去看，会是多么奇妙啊！大自然真是处处有惊喜。孩子们再多次朗读之后，分组朗读，男女朗读，之后还有几个孩子在笔记本包上抄写了并做了诗配画，孩子们的诗配画真的是很漂亮，进步很大啊，我心里特别欣慰，因为我们的孩子以前从来没有这样做过。希望我们再接再厉，让爱放光，用爱传递。让诗歌的种子在孩子心中生根发芽。）
金秋十月，我们硕果累累，期待与你相遇在美丽的冬季。让我们再来描绘冬天的童话。
