爱因斯坦曾经说过，孩子生来就是天才，但在他的求知的岁月中错误的教育方法，扼杀了他们的天份。
基因决定天赋，天赋影响未来，挖掘潜能让的孩子在天赋中尽情发挥自己，在自信中长大，让父母成为孩子的生命教练。
善用天赋基因这张地图，可以探知孩子或自我本身先天的潜能、特质以及优劣势，了解孩子及自我独特的资质与差异，找到针对孩子的教育方式，及自我本身的职场规划，真正走向量身定制，因材施教。
“多元智能”理论讲到，每个孩子都有多种不同的智能，都是同样重要和有价值的。经过培养、学习和加强，可以发展的更好，令个人增加满足感、自信心以及成就感，从而变得积极上进。
对于孩子而言，家长以配合”先天智能”的优势、弱势领域，鼓励孩子做多方面尝试和学习，让他们的潜能得以发展，使学业兴趣同步前进，健康快乐的成长。
需提醒：基因检测可以呈现的是遗传中的优势和劣势，但无法预测后天环境对检测者的影响程度。
因此，基因检测可以作为父母教养孩子成长过程中一种参考工具，而非孩子的限制和制约。
去年给女儿做了一份升级版的天赋基因报告，解读时间是四个月前的1月14号，上午再听了一遍录音，信息还不少。
一件事情、一个行为的发生，不是单一的，而是多种因素相互制约影响的结果。
9岁的小朋友，外在的环境、学校和家长的影响渐渐变得多了。
关于优势：
1、孩子的优势，父母不一定看的到
2、具备了优势，不一定会展现出来，因为没有舞台，没有刺激。
从八大智能雷达图的数值看出，前三项优势智能为：自我察觉智能，人际社交智能和语言智能。
后三项：自如探索智能，逻辑推理智能和肢体运动智能。
自我察觉和人际智能，代表的是一个人的情商。
孩子自我觉察比较高，内心想要自己好，对自我有期待，又是姐姐，责任感更强，只要家长赋予她荣誉感，孩子会更喜欢，更能产生价值感。具体表现的怎样，又会牵扯到其他各项智能（40个细项）。
这孩子特别在乎人与人的关系、和谐的氛围，重视从小带她的人。
建议，家长以孩子最优为出发点，可以探讨她深入一些的东西，比如：她是谁？最开心的是什么？担心的呢？未来想成为一个什么样的人？如果自己是一个有能力的人，你会帮助谁呢？自己和自己的关系，自己和他人的关系，等等话题。
这样会走入孩子的内心，激发和引导更广阔的内心世界，启发心智。
但是，现在家长还是比较现实，会落脚在学习上，因此，自我察觉和人际智能的优势，往往不会被发现。
最弱项也比较明显，逻辑思维和肢体较弱，排最后两项。
那如何串联她的优弱势呢？针对最弱的逻辑和肢体两项，如何提提升？（结合后面40项细分能力）
动能必须被提升，关键因素是逻辑推理。孩子希望自己好，也在乎关系，也希望被看见，但是，会卡在不是那么主动想问题，或者太复杂的问题不知道该如何想。
不会主动想，也懒得去做（肢体运动智能弱），因此，这两个能力很容易被埋没，弱化了！
再远大的目标，必须脚踏实地，要在舞台绽放自己，必须去实践。关于实践，就要有策划，有了策划，就必须行动，必须针对最优带动最弱。
我这当家长的，要做孩子的人生教练，定制她的训练方法：
一定的时间，做一定的事情，有一定的步骤。
我给孩子报了拉丁舞，这项运动刚好可以弥补肢体运动的不足，是很好互补。
把培养舞蹈兴趣的概念，放在人生规划当中。
1、固定时间
2、养成好习惯
3、目标计划，策略执行
最优与最弱，关联起来。
接下来，会从八个智能展开每个的5个细分项，一共40个，会更加细节看见和具体分析以及给出建设性的教养指导。
精彩刚刚开始，期待下回分解。
