我们五年级语文教研组虽然只有六名老师，但是我们是一个团结奋进的团队，老中青结合，既有丰富的教学经验，又有充满活力的干劲。
本学期，我们教研组在学校教研计划的基础上，开学初就做好了分工，从备课到研讨课到每月的两次测试出题，每个人都明确了自己的任务，不用催不用等，按照计划上的时间大家都能提前把工作做好。
在每次集体备课时，我们先结合每个单元的单元学习重点对每个单元的每篇课文进行分析，由本单元的主备老师给大家针对每一篇文章需要对哪些知识点重点教学进行讲解，这样大家在课堂上就能做到有的放矢，做到不漏讲不错讲。
每次的群文阅读研讨课，大家也都积极地出谋划策，针对本单元的课文，大家从中寻找有意义的议题，然后从中确定一个最具有操作性和实用性的议题来进行备课。我们的每一次课堂，都是从学生的实际出发，大家都希望通过每一节课让学生真正学到点东西，或许是一种阅读策略，或许是一种写作手法。经过三个学期的群文阅读教学，在很大程度上提高了学生快速阅读的能力，学生的阅读速度和理解能力都得到了长足的发展。
本学期学校施行了双周测和月考制度，每个老师在设计试题的时候都尽量和往年的期末试题靠近，从题型上到题量上，尽可能做到让学生熟悉各种题型，加大试卷上的阅读量和阅读的难度系数，帮助学生适应未来考试的发展。每次阅卷结束，大家都会凑在一起说说自己的感受。哪个题目孩子们出错比较多，哪个题目孩子们答题思路不准确，针对自己批阅的题目，每个老师都详细地进行考情分析，这样我们对每一次考试中学生容易出现的问题都能做到心中有数，讲评试卷也就更有针对性了。
除了每周一次的教研活动，我们更注重平时的相互交流和研讨。一个人在教学中发现问题，随时随地可以跟大家进行探讨研究，你一言我一语，在大家的交流中可能就会有新的解决问题的好办法。
本学期，我们继续结合县里推荐的必读书目进行整本书的阅读课题研究。我们一起制定了阅读计划，充分利用午读时间进行必读书目的集中阅读。根据各个班的实际情况，大家采取不同的方法，有的是让学生自己读，有的是一个人读其他人边看边听，还有的是老师读学生听。形式多样的读书方法，激发了学生们读书积极性。有的学生边读边在书上画出好词好句，还有的一边读一边在书上做批注。每次开始读一本书，我们会拿出一节课带着学生去初步了解这本书，包括书的作者以及故事的主要内容。读书的过程中，我们会让学生做读书记录卡，摘录好词佳句。读完之后，我们会让学生写读后感，做手抄报，来分享自己阅读的收获。最后，我们还会针对每一本书结合以前考试中的题型，出题来检测学生的阅读效果。除了必读书目，我们还给孩子们推荐了几本别的书，有《苦儿流浪记》、《上下五千年》、《女儿的故事》、《死了一百万次的猫》等，这些书主要是每天晚上让孩子读。每天晚上半小时的亲子阅读，不仅让亲子关系更加和谐，而且丰富了孩子们的精神世界。
在本学期，我们重点抓孩子们的书写习惯养成。针对每个班都有部分学生在书写上存在这样那样的问题，我们以班级为单位每周上一节习字课，通过观看视频进行写字指导。每月我们会进行一次书写比赛，规定时间，规定内容，严格要求书写的时候注意三姿，每次书写之后都会进行评比，选出书写认真的同学进行奖励，并将优秀作品在班内宣传栏进行展示，很大程度上激发了孩子书写的热情，引导孩子端正态度写好字。
临近期末考试，老师们又一起制定了复习计划，结合以往的试卷，分工设计不用的题型，让学生进行专项练习。相信在老师们的共同努力下，我们的学生会在学习语文的道路上越来越轻松，收获会越来越多。
