第五天
今天是第五天，我觉视频打卡能坚持下去，真的是了不起呀。
第三四节课的主题---声音好听，语言动听的秘诀
在这问一下大家，声音好听的人就一定动听吗？答案是否定的。
如果你想让你的讲话、声音听起来像是一个活生生的人，而且是一个还蛮有内涵、亲和力、魅力的人，那这两节课，就要好好学，我将从语气、情景再现。两方面来讲解。
首先讲语气。
什么是语气？语气由两个方面构成：
一方面是一定的思想感情
一方面是一定的具体声音形式。内在世界创造了声音，而不是声音创造了内在世界。
这一概念包含有三个要点：
其一，语气以内心感情的色彩和分量为灵魂、为神；
分量，值得说话的度。内心感情的色彩包括喜怒哀乐，情感色彩本身的级差：窃喜、欣喜、惊喜、大喜、狂喜、沾沾自喜……外部相关因素影响下程度的级差：转嗔为喜、转愁为喜、转忧为喜、转悲为喜
比如，你给我出去。
其二，语气以具体的声音形式为躯体、为形；你对指定的人，所表达的态度。比如，张总，这是明天开会的材料。干练的形式出来。如果娃娃音呢？或者没有底气的表达？你的声音就代表你的形象
其三，语气存在于一个个有具体语境的语句当中。举一个例子，我的孩子，你在哪儿？
A.年轻的父母，正在与孩子玩捉迷藏
B.年轻的父母，焦急地找寻走失的孩子
C.病危的老父亲，痛苦呼唤孩子
说到语气的变化，电影《煎饼侠》袁姗姗的片段，可以说是经典，不同人物声音自如切换。
也可以看出，不同的情境表达方式不一样。
练习：
这是谁家的孩子这么可爱
如果我们设定场景、设定人物、设定情境，怎么表达？我们可以发挥想象力来大胆设想这句话发生的场景，用不同语气表达。
1、邻居在楼下看到孩子在玩耍，不吵不闹
2、看到清洁街道的工作人员，给他送水
3、电视台的记者要采访这个孩子
声音有张力，表现欲望才能更强烈。你在表达的时候，甚至可以加上你的表情、手势，受具体的思想感情支配的语句才是有生命的。
【作业】视频作业：
要求：
1、语气到位
2、眼神、手势都可以运用其中
扁担长，板凳宽（兴奋）
板凳没有扁担长（愉快）
扁担没有板凳宽（无奈）
扁担想要绑在板凳上（烦躁）
板凳偏不让扁担绑在板凳上（愤怒）
