前一阵我下了这么一个判断，就是只要我一洗头发，那天就要下雨。我的证据是在我身上连续发生过两次这样的事。所以当我洗头发后出门，没有下雨就算了，一旦下雨我就会开玩笑地说，看，我一洗头发就下雨吧？因个人经验得出这样显得荒谬的结论。 与我这样推论相同的事还有，经常有人气恼地抱怨，“怎么我一洗车就下雨！”还举例说明哪天哪几次就遇到了。也不管洗车没下雨的情况更多一些。更加让他们在意的，是下雨弄脏了车白洗了心里不痛快。他们认为洗车和下雨有必然联系，甚至有点迷信这种联系了。 福尔摩斯在《博斯科姆比溪谷案》里说“没有什么比显而易见的事实更具有欺骗性。” 有时候，我们的思维爱钻牛角尖，通道单一，总是选择更“显而易见”的事实、方法，去做判断分析，抑或解决问题。
我遇到这么一件事，朋友家想把大衣柜挪进储藏室，但是储藏室的推拉门拉开到最大也不能让衣柜通过。其实完整的露出门洞的话，衣柜是可以经过的。但活动门不能完全打开，它占住了门洞一部分空间，于是能通过物体的空间变窄了。
于是大家想当然的把目光集中在大衣柜的改造上面，认为此物过大是造成困难的原由。唯一的解决办法是把大衣柜化整为零，拆成一块块搬进储藏室，然后在储藏室里拼装成型。可是让人为难的是，朋友不懂家具拆卸和组装。就算去研究，结果可能是又花时间又花精力还不一定做得好。 更何况搬进大衣柜材料的储藏室，空间会变得很小，会更拥挤不堪，组装过程人在里面会很不好操作。
后来我给他们出主意，造成困难的原因除了衣柜大还有活动门挡事。如果门没了，衣柜不用拆直接挪进去不就解决了吗。 门只有一件，比衣柜那么多面的材料要简单得多吧。那么把门取下也有两个方法。第一能不能直接把门取下？第二，把轨道取下，门没有生根的地方自然就取下了。第一个办法行不通，门被限制在轨道上，没有能上下移动的弹性。 那就第二办法。推拉门都是在轨道上滑动，门被限制在轨道里。把轨道卸下来，就可以顺利把门取下。
事实证明，用第二个办法不到10分钟就把衣柜搬进储藏室。而其中拆轨道的过程异常简单。只花拆三颗螺丝钉再重新装上的功夫。 “如果只在单一结果的分析上得到一个看起来很明显的原因，那十有八九是错误的。”我们要多角度去分析问题解决问题。
在孩子教育上面这个方向非常重要。比如孩子不爱学习，应该是他爱打游戏造成的。这就是典型的单一分析，不去挖掘深层的原因，忽略了其他造成不爱学习的原因。
不爱学习，指在学习上面没有兴趣，但不能直接归咎于打游戏。不打游戏的孩子，也存在不爱学习的现象。 不爱学习的原因，有没有可能是家长方法不当，对孩子期望过大引起的？比如有些家长总对孩子发号施令“你必须学习”，没有把主动权交给孩子去体悟。还有家长依自己的经验总结了一套不适合这个孩子的教育方法，导致教育失败。
有没有可能因为孩子所在学校学习风气、氛围不佳？孩子很容易受周围环境的影响。或者只是因为孩子还没有在学习中找到乐趣，没有培养出兴趣呢？ 我们不要因为表面的原因那么直接的呈现，就莽撞的判断，轻易得出结论。多角度多方面的考虑、思考，才不会犯迷糊，才是分析问题、解决问题的正确途径。
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