3/7阅读的层次：分析阅读的十一个规则（上）

艾: 昨天主要讲了阅读的前两个层次：基础阅读和检视阅读。今天，在进入阅读的更高层次前，我们先来谈谈如何培养阅读的习惯。

棋：阅读的习惯也是可以培养出来的吧？

艾:就跟养成其他事情的习惯一样，只要照着规则练习，就可以培养出习惯来。

阅读如滑雪，其重点在于将所有的动作连贯在一起，平滑而稳定地转动。要将每一个单一的步骤表现得很好，并忘掉分开的步骤，才能表现出整体的动作，

棋：如果单一动作都没掌握好，又怎么连结所有的动作？

艾:为了忘掉这些单一的动作，一开始你必须先分别学会并很熟练每一个单一的动作，才能将所有不同的步骤连结起来，变成一个复杂却和谐的动作，才能成为一个优秀的滑雪高手。

阅读也一样，这是学习一种复杂技巧的基本知识。要做一个很好的阅读者不单单只是阅读，还要分析式的阅读。下面我们谈谈阅读的第三个层次：分析阅读。

分析阅读分为三个阶段，11个规则。

棋：11个？这么多？

艾:对，掌握了这11个规则，方能掌握分析阅读。

首先，我讲讲分析阅读的第一阶段：找出一本书在谈些什么的规则。

面对不同类型的书，阅读方法完全不一样。所以分析阅读的第一个规则是：你一定要知道自己在读的是哪一类书，而且要越早知道越好，最好在你阅读之前就知道。

棋：如何给书分类？

艾:首先，从是否虚构，可分为“小说类”与“论说类”两大类。论说性书籍的主要目的是传达知识，分析阅读更适用于这一类书籍。

论说类书籍进一步细化，可分为“理论性作品”与“实用性作品”。这里与日常生活中所说“理论”和“实用”这两个词，有一些区别。

任何一本教你该做些什么，或者如何做些什么的书都是实用书。

棋：如果读完后，我发现这本书里的观点一点也不实用，只是它在尝试说服我要怎么去做，这样的书是实用书吗？

艾:是。任何一本指南类的书籍都是实用书，实用书常常出没在经济、政治、伦理等类别书目里。而理论类的书重点则在于传播知识，即陈述“什么是什么”，比较常见的是历史、科学、哲学、数学等。

每一本书都有自己的骨架，分析阅读的目标之一就是寻找出这副骨架。这就涉及分析阅读的第二个规则：使用一个单一的句子，或最多几句话来叙述整本书的内容。说出整本书在干什么，也就是发现这本书的主题或重点。

棋：是不是尽量简短地说出整本书的内容是什么？

艾:对，但不能满足于一个模糊的概念，必须要确切清楚地说出才行。

阅读论说性的书籍往往可以直接在摘要、序言、目录等部分找到这个问题的答案，但有一些书会比较困难，因此，我们可以借助分析阅读的第三个规则。

就是将书中重要的篇章列举出来，并说明他们是如何按照一定的顺序组成一个整体的架构的。就是透视一本书。

每一本书都是作者创造出的艺术品，它也同样具备艺术品的整体性与复杂性。一本好书，不仅仅是内容的简单集合，还会有完善的架构来帮助读者更好地理解内容。

棋：为一本书拟大纲的有什么技巧吗？

艾:可以有一套运用的公式，将内容大纲排列如下：(1)作者将全书分成了几个部分，列出各部分分别谈的是什么事或观点。(2)将每个主要的部分分成段落。(3)找出每个部分的每个阶段的重点。

棋：这样岂不是太花时间和精力了？

艾:不一定读每本书都要用上同样的力气。最优秀的阅读者也只会选少数相关的几本书，依照这个规则的要求做出近似的大纲来。

记住，你的大纲是关于作品本身的纲要，而不是这本书要谈的主题的纲要。

棋：这样想来，感觉阅读与写作的规则的相通之处啊。

艾: 的确没错，阅读与写作之间的确有些互惠技巧。写作与阅读是一体两面的事，就像教书与被教一样。

一个作品应该有整体感，清楚明白，前后连贯。这确实是优秀写作的基本准则。阅读的前两个规则，都是跟随这个写作准则而来的。

读者是要“发现”书中隐藏着的骨架。而作者则是以制造骨架为开始，但却想办法把骨架“隐藏”起来。他的目的是，用艺术的手法将骨架隐藏起来，或是说，在骨架上添加血肉。

当你已经熟练地运用第二、三两个规则，你就会发现你对整本书的方向已有了大致的了解。接下来要提到的是第四个规则：找出作者要问的问题，或者作者想要解决的问题。

一本书的作者在开始写作时，都是有一个问题或一连串的问题，而这本书的内容就是一个答案，或许多答案。

棋： 让我先将这几个规则连接在一起，就是：在书中找到一些问题，并进行分类。哪个是最核心的问题？这个问题是如何被论述的？剩下的问题中，哪些是主要的？哪些是次要的？哪些是理论性的，哪些又实用性的？

艾:对，分析阅读的这四个规则是具有整体性，有同一个目标。能提供读者对一本书架构的认识，这是分析阅读的第一个阶段。

如果在运用之前能先做好检视阅读，会更能帮助你运用这些规则。

真正实际的读者是一次就完成所有的阶段。不过，你要了解的是，在分析阅读中，要明白一本书的架构是有阶段性的进展的。

小棋， 你先总结下分析阅读的第一阶段，找出一本书在谈些什么的四个规则。

棋：(1) 依照书本的种类与主题作分类。

  (2)用最简短的句子说出整本书在谈些什么。

  (3)按照顺序与关系，列出全书的重要部分。将全书的纲要拟出来之后，再将各个部分的纲要也一一列出。

  (4)找出作者在问的问题，或作者想要解决的问题。

艾: 看来你已基本掌握了分析阅读的第一个阶段，明天我们将进行分析阅读的第二阶段。