常常感觉到经验用不上，或者不知道怎么用的问题，的关键原因就在这里：经验的使用对象发生了变化。
即使是同一领域的问题，因为时间和环境的变化，我们之前存储的经验也不是拿过来就能用的。
想要做到经验迁移，让已有经验服务于新情境，我们还需要根据当前的新问题，对经验进行适当的改造再用。
经验迁移需要四个步骤
分析：是对当前问题产生的背景和产出要求进行深入分析，基础解决思路。
即当前的问题是什么，它的产出是什么，如何才能达成这样的产出，有哪些经验可以帮我们。
对当前的分析/目标再定义，都是对目标或者问题的深入分析。
对当前的问题分析的越深入，在后续的经验匹配和改造环节，我哦的才能做到游刃有余。
第二步提取：即，从经验存储体系提取和当前工作相关的经验。
在经验存储的时候，我们使用了类别，名称，来源等命名方式，因此在提取时我们需要先搜索类别。
第三步：匹配，在运用已有经验解决新问题的时候，我们首先要把提取出来的经验和当前遇到的新问题相匹配。
如果已有经验能直接解决问题，那么我们就可以直接复用。如相似的工作流程，会议记录模板等，都是可直接复用的经验。如果提取的经验和当前问题不匹配，那么我们需要改造经验。
第四部改造：对差异部分进行分析，改造那些匹配不上的经验，过去解决办法。
此时，我们不需要脱离原有经验去另找知识，因为另找知识太耗时间了，我们只需要对原有经验，进行改造即可。改造是利用原有的东西，用创造性的思维去解决问题的一个过程，这个需要大家平时多练习。
从整个人类发展的视角来审视经验共享或者说知识共享。经验是指经过实践检验的知识，这里我们暂且让二者等同，将经验和知识看做是一回事。
第一个好处解释：如果你想让别人了解你并且信任你，最简单的方式就是经验共享：将自己的见解和观点共享出来，传播出去，让更多人看到并且用起来。
第二个解释：经验共享掺杂着反馈与修正，因为人与人毕竟是不同的，所以别人在使用你提供的经验解决自己的问题的同时，必然会给你些有益的反馈和建议。
此时，你就可以根据别人的反馈来修正自己的经验，做到不断优化迭代。
第三个解释：企业之所以存在，其目的在于解决单凭个人无法解决的问题，希望能通过一加一大于二的效果，从而提高整个社会的效率和效益。而经验共享，能够帮助企业实现精兵强将的愿望，让企业不再是创始人一个人在战斗。
你可以把自己的经验通过公司的信息系统分享给那些需要的人，比如高效的工作效法和工作模板等。
社会范围的分享：公众号，简书，豆瓣，知乎等平台是偏大众型的知识共享平台。知网。万方，维普，偏学术型的知识平台。
组织经验的共享：CKO负责对企业内部的知识进行共享，培养企业的创新能力和组织成员的创造力。
企业方面，很多企业没有鼓励经验共享的企业基因和文化氛围，也没有相应的制度而推进机制。
管理者方面：管理者过于注重短期利益，而忽略了员工的长期成长，管理者只会管，而不会引导。
员工方面：员工被日常工作缠身，没有意愿也没有时间去做经验共享方面的事。
0-14岁，每个人都是独一无二的，带走自己独特的天赋和使命来到人间。每个人区别开来，让我们每个人都显得与众不同。
学完有学法，有限度。限度就是不能过占据孩子玩耍的时间，学法就是以启发式为主，以强制性为辅。启发孩子感受音乐，绘画和舞蹈之美，对他们要走耐心，感受一旦形成，他们就自然而然地会去跃跃欲试
15-24岁，好好学习，天天向上，还应广泛涉猎，形成多元化的思维，积累人生经验很重要的一部分。
通识教育重在育而非教，因为通识教育没有专业的硬性划分，它提供的选择是多样化的。学生们通过多样化的选择，得到了自由的，顺其自然的成长，可以说，通识教育是一种人文教育，它超越了功利性与实用性。
博观的好处在于，它能够让我们的思维更加多元化，让我们能够拥有不同的视角去看待这个世界。让我们的视野更加开阔，让我们的格局更加宽广，也为我们的人生提供很多的可能性。
25-44岁，是人生最年富力强的时期，也是人生最宝贵的时期，这个阶段，我们要特别最终经验的积累和运用。
这就要求我们要明确经验积累的方向，学会利用复利效应，滚雪球般地不断进步，快速扩大自己的优势。
在某件事情中取得的成功经验要快速复制到另一件事情中，将经验的作用发挥到极致。
我们的人生通常会出现一个高峰，但是在取得高峰的同时，也会遇到一些瓶颈。有时这个瓶颈会很难突破，此时以前那种快速发展的模式已经不试用了，因为我们的精力开始下降了。
45-64岁，讲究慢工出细活，讲究专研，讲究将有限的时间用在最重要的事情上面。
在这个阶段，我们经验积累的广度已然收紧，开始聚焦于核心领域的经验积累和运用。
随着我们地不断深入，我们在某个领域取得的成就会越来越大，对人生和世界的认知也会越来越通透。
即65岁以后，在这个阶段，我们的主要任务是简化经验，保留精华，即要学会做减法。这个时候的经验已经彻底内化为智慧，虽然此时我们深知人生大限将至，但我们还是要怡然自得。
