-----写给家长和我的学生们
经过一个暑假的思考和犹豫，终于在开学前一天教务处安排好全校教师授课并公示前，我才下定决心要重新走上讲台，每周担任2节语文课。拿上教科书开始备课，有一种久违的感觉……
9月8日上午我正式走上讲台，这是开学军训之后我的第一节语文课，为了上好这节课，我做了充足的准备，并于上课前以他们的身份写了一段话来鼓励这些孩子们树立信心，课上我一句句以坚定的语气自信的读出，想让这些孩子们能在其中能感受到老师的真诚和对他的信任，想让孩子们也自信的读出，想让我和这59个孩子这一年教与学的关系能有一个好的开端，可是，真正经历了这第一节课之后，我却禁不住迷惑了，我又一次陷入了沉思……
一上课，师生相互问候之后，我请全体同学坐下，刚激情满满准备上课，就有同学在坐下的同时以最快的姿势和桌子来了个亲密的接触，一二三四个，基本上都是坐在教室最后的男生，这种状态怎么听讲？我不禁皱起眉头，顺手点了那个最快摊趴在桌子上的男生，让他回答一个问题，这个问题是“进入这个学校上课一周了有什么感受”，我想提醒他不要上课睡觉不要虚度光阴，但是回答的答案是“不知道没感受”，如此的理所当然，如此的理所当然，如此的理所当然，仿佛我让他站起来回答问题是我错了，仿佛我不该多此一举打扰他的清梦，仿佛我是一个外人不是他的老师而这里不是教室不是课堂而是他家，我被这个孩子的理所当然的不知道的态度打了个措手不及，这是我从教二十年来从来没有遇到过的，整整一节课这种“理所当然不知道没感受”“老师你太多管闲事干嘛管我睡觉”的感觉似一团迷雾弥漫着我的思绪，我真的错了吗……
上午的2节课，我尽量的调动每一个孩子学习的积极性，我努力的微笑着给孩子们交流，我一次次的鼓励着他们的每一个闪光点，我注意关注到教室里的每一个孩子的表现尤其是在教室后面和角落的学生，我一次次离开讲台走到教室后面用手轻轻拍着摊趴在桌子上睡觉的学生直到他醒来坐直身子，我尽量将课本上的知识讲的通俗易懂，我引导孩子们说出我想要的答案，我想让孩子们感受到我的真诚我的鼓励我对他们每一个人的尊重和不放弃，可是，我仍然不明白的是，教室里前面中间绝大多数的孩子在课堂上积极参与着，被我驾驭着配合着课堂气氛轻松活跃时不时地有会心的笑声传来，但是，但是那后面的角落的还是有一个两个三个甚至更多一点的孩子趴在桌子上睡着他的大觉，我总不可能为了这几个别的学生的虚度光阴麻木不仁停下我上课的步伐吧，当我用手轻轻拍着他的脑袋迫使这个脑袋有了反应转过头来迷迷糊糊睁开他那惺忪的双眼莫名其妙看着我的时候，我的心真的好痛好痛……
我不知道该怎样恰如其分的写出我的感受，看着这些在课上无所谓学习理所当然睡大觉的孩子，就像是我的孩子一样为他感到惋惜，这是多么好的时光多么好的学习机会啊，虚度了就真的没有了而且今生今世都不会再有，可给他们苦口婆心讲道理他们又能听进去多少呢？除了觉得你烦没有更多的收获。手机在手就不停的玩游戏聊天，上课手机被收走了就睡大觉，提起学习提起未来好像这和他一点关系都没有，你看着他他也就这样看着你……
我想起鲁迅的那篇文章，为了解除人们病痛的折磨和痛苦挽救更多人的生命，他在日本留学学医，当时学院组织中国留学生看电影，影片播放着一群日本人拿着屠刀宰杀着中国同胞的镜头，而这些中国人却在拍手叫好，他被这些同胞的麻木不仁刺痛了，他意识到当时人们的疾病不在身体而在心灵，所以他毅然决然放弃学医而改为从文，他拿起文章的“手术刀”给当时的国人“动思想上的手术”，切除思想上麻木不仁国人思想上的“毒瘤”，他唤醒了很多很多遭受压迫的人们开始对当时黑暗的社会进行反抗，他成为一个大文豪写了很多作品，他的作品就是他刺向当时黑暗社会的刀。
而今，手机、网络、各种各样的游戏，充斥着孩子们的周围，学习是别人的事情，未来要干什么也完全与己无关，这种对孩子们思想上的毒害越来越深，该怎么办呢？该怎样唤醒你呢我的孩子？？你能理解一个老师此时此刻的惋惜痛惜不已的心情吗？你能体会你的父母辛苦工作供养你来上学学知识学技能的初衷吗？你能知道现在你不吃苦将来有可能会吃更大更多的苦的道理吗？你能明白今天你只有学会一技之长才能以后立足于社会不至于使自己将来无所事事地虚度吗？？
教师，是个良心活，我秉着我的良心工作在我的任何一个岗位上，20多年我从来没有对任何一个孩子放弃过，而今，面对着对学习对未来麻木不仁毫不负责的你，我真的很迷茫好犹豫，我要继续秉承我的良心站在讲台上一次次提醒睡觉的你不要睡觉了要认真听讲还是对你听之任之不要自讨没趣招你烦惹你厌倦呢？聪明如你，告诉我，好吗？
写于2017年9月9日第33个教师节前
