身为一名高中英语教师，如何在课堂中培养学生使用英语的意识呢？演讲一定是最有效的方法之一。
传统的英语演讲比赛由老师组织，个别学生参与，表面上看起来热闹非凡，实际上学生的参与度极低，学生学习英语的积极性也未必可以得到提高。
Clara在这里以高一四班为例，探讨让学生自发组织英语演讲比赛的一种可能性。
本次的演讲比赛一共分为两部分：Table Topics Session和Prepared Speech。涉及到的工作人员有主持人(host)、计时官(timer)、文法官(grammarian)和哼哈官(ah-counter)。
主持人(host)：介绍比赛规则；统计票数；串场。
计时官(timer)：记录每一位参赛人员的演讲时间。
文法官(grammarian)：记录每一位参赛选手的语法错误。
哼哈官(ah-counter)：记录每一位参赛选手的赘言，比如"ah, er..."等。
Host: to introduce the rules of Table Topics Session, Prepared Speeches, Individual Evaluation Session and Free Questions; to call on Ss to vote for their favourite speaker.
Timer: Keep track of the time for each part and each participant in the meeting.
Ah-counter: Note any unnecessary use of filler words and gender confusion of speakers during the meeting.
Grammarian: Note the good and bad usage of grammar.
Individual Evaluator: Evaluate the prepared speech based on the speech objectives.
“Table Topics Session”是学生自由演讲时间。老师提前把演讲话题给学生，学生可以根据自己的实际情况和个人喜好做准备。假如班级学生的英语水平足够高，也可以当场才透漏话题，这样更刺激更开心。
比赛的时候，主持人随机挑选学生上台演讲，也可以让学生自己举手，随机抽取话题。
演讲结束，全班学生根据参赛选手的表现投票选出最佳选手。
时间：每个人2分钟。
话题：建议选择课本的话题或者时事热点。
小建议：随机抽取话题时，建议使用ppt的触发器功能，或者抽签的方式。
“Prepared Speech"是有准备演讲。班级学生自愿报名参加，自己写稿并且准备课件，在班级同学面前展示。
最后，大家投票选出最佳选手。
时间：每个人4-5分钟。
话题：学生自己选择。
这是学生提问环节。针对选手们的演讲，主持人随机抽取班级学生对参赛选手提问。
比如，某位选手的演讲时间到了，可是依然没有讲完。学生可以提问，你的演讲中接下来发生了什么啊等等。
计时官(timer)、文法官(grammarian)和哼哈官(ah-counter)在这个阶段点出每一个选手的用时、语法错误和赘言，帮助学生们整理演讲中最容易出现的错误和问题。
