开始复习了，孩子们原先背的内容忘的一干二净了。我决定从头再来，把一个个知识点理清楚，落实到位。古文诗文在考试中占了三分之一的分数，这又是拉不开档次的分。学生们在背诵积累上花了大把的时间，不让学生默写到纸上，他们总是眼高手低。写一遍，他们就会知道自己的不足，在一次次操练中，逐步掌握字词的写法。
本周把原文，词语，翻译过一遍，下一周前三天把重点内容再梳理一下，周四周五迎接期中考试。
学生们参差不齐，掌握的程度不一。有的对课文了如指掌，默写一字不错；有的错字连篇；有的还背不下来。面对如此学情，头大。对后进生降低标准，原文力争背会，重点句子必须默写会；常考词语背会，会写字；重点翻译背会写会。降低难度，一段段背，一个个词语过，一个个句子弄清楚。抓住课堂有效时间，力争让后今生掌握更多知识，考到合格分数。
静坐反思，现代文阅读也占三分之一的分数，也得花时间。每天的阅读课让学生做阅读题，研究答案，总结答题的思路方法。语段做玩了，让他们看作文，仿写。虽说写作功在平时，考前多看几篇文章，积累语言，谋篇布局的方法，写出的文章可能会有文采。
字词，名著，综合性学习没过，需要复习的内容很多，总觉时间不够用。老师着急，学生不温不火，调动学生学习的积极性很关键。
