五年级的小王性格内向，在班级里不敢出声，几个调皮的孩子经常以各种理由欺负他。班主任多次处理他的事，但是几个孩子说班主任偏心，很是气愤。而小王家长却觉得老师管不住学生反复出现这种问题，作为班主任的老师满腹委屈该怎么办呢？
这是一例班级融合和个人成长的案例。既要考虑班级文化融合问题，还要关注家校合理成长问题。
首先我会和涉事的几个孩子谈心，让孩子心里的委屈能够说出来，不论对错只要孩子愿意说，证明他们就可以沟通。想不通的问题可以引导，沟通的时候老师要和他们平等相处，感受到老师的诚意。打开心扉说出来，老师明白他做事错在哪里好在何处。
接着和家长沟通，孩子性格形成需要家长的配合。让家长明白孩子的成长问题有一部分原因是孩子的教养问题出现了不合适的地方，孩子的改变既需要老师的引导，还需要家长的配合。考虑到家庭离异，家人过度娇惯原因，建议家长正常看待孩子的问题，不要让孩子我自卑的感觉。
就孩子本身引导学生树立正确的的交友观念，不能太过敏感，树立积极向上的人生观。敞开心扉收获更多的友谊，在学校有朋友，日子会过的轻松。
召开主题班会树立正确的的交友观，保持适当距离，正确看待同学之间的矛盾。发现彼此优点共筑师生之间同学之间的友谊，包容彼此的缺点欣赏彼此的优点。
