今天的课程围绕“烦恼和愿望”以及“顾及他人的感受”展开，一开始，大家玩了一个送礼物的小游戏，在收到其他学员的礼物后，要说出自己的感受和真实希望。这个时候，送礼的人和被送礼的人，似乎都体会到了一些，至于是什么，我想他们的内心会慢慢体会。
之后，学员们和彤彤老师一起参演了情景剧：同桌的你。这个同桌可霸道了，一个劲地往学员那一边挤。每个学员表达了被挤之后的感受，还说出了希望他们的同桌怎么做。这让我想起了越来越多的校园霸凌，当我们的孩子遇到类似的情况，如何有理有节不卑不亢的回应并做到保护自己？我想这个情景剧会给他们启发。
每个人都有自己的烦恼，同样，也怀揣着愿望。彤彤老师引导每一个学员说出了一直困扰着自己的烦恼，分析了那一刻的心情，并让大家说出了自己摆脱这个烦恼的方法。我认为，希望别人和自己作出怎样的调整和改变，这是最关键也是最难的一点。我们有时候往往会自寻烦恼，和自己生闷气，不知如何向别人表达我们的感受和期望。有的是一股脑的发脾气，有的是忍气吞声，有的是变本加厉的反击，这些都是错误的，都不利于解决问题。在彤彤老师的引导下，大家学会了用合适的语句来表达自己的心情和感受，提出自己的想法和希望，这是我们每一个孩子未来必须掌握的能力。
当你和孩子说“己所不欲，勿施于人”这句话时，他们一定会眨着眼睛问你啥意思。但如果可以让他们亲身体验一下不被尊重和不被重视的感觉，那么这句话将深深的印刻在他们心中。这就是情景模拟的力量。这堂课运用了大量的体验式教学，让学员们身临其境，更直观的体验和更直接的表达，值得称赞！
接着是学员们期盼已久的沙盘游戏了。大家一个个都摩拳擦掌跃跃欲试了。沙子对孩子是很包容也很治愈的，沙盘治疗在近几年也成为了儿童心理咨询时运用较多的方法。
今天由我带领大家做一个沙盘游戏。为了贴合课程“为他人着想”的主题，我对游戏规则进行了重新定义。学员们在整个过程中表现，并没有体现出我们期望的“团结互助、理解他人、换位思考”这些优秀特质，倒是真实还原了“以自我为中心、随意破坏规则、自说自话、我行我素”的一系列缺点。最终呈现的作品学员们都不满意，大家的情绪都有些沮丧。我抛出了几个问题，第一，你喜欢这个作品吗？为什么？第二，想一想，是什么原因导致了我们最终不好结果？第三，如果还有机会，你在下一次会怎么做？我并没有引导学员做回答，而是给他们充分的空间思考。
沙盘游戏中，往往能折射出孩子真实的一面，他的内心深处藏着什么？他在纠结困惑什么？一幅幅的作品会说话。下面的就是今天学员们共同完成的作品，虽然我要求了围绕“旅行”作为主题，但最终呈现的是一副杂乱无章甚至是荒诞的作品。
失败的体验也是体验，结果我早已料到，这个年龄的学员，更多的仍是以自我为中心，在沟通能力协调能力上都是欠缺的，不过那又怎样呢？我们已经迈出了第一步，我会带着他们继续做，相信每一次的作品都会比上一次好。期待那一天的到来！
