引言:这是聆听一位有教育大格局，教育前沿思想，教育新理念的名校长的讲座笔记。整个讲座过程中，我怀着虔诚和期待的心情。（未得授权，擅自发表，不敢道出本名）

主题:聚焦新课程，奋力实现高质量发展

教育目标的变化：双基目标，三维目标，核心素养，

国家对教育的要求变化：高质量的教育体系，教育强国，教育发展的新阶段

面对这样的目标，要求，我们应该主动适应新要求，新课程，主动求变，科学应变，找到教育的突破口，增长点，拥抱变化，化危为机，从心而行。

高质量发展的教育是怎样的教育？

一、高质量的教育是涵养生命的教育

要珍惜生命，尊重生命，追求生命的意义

什么是健康的生命？应该包括生理的健康，心理的健康，还有良好的社会适应性。

目前学生的体质健康情况堪忧，近视率，体质健康的不合格率都很高。我们教育过程中应试图让体育锻炼成为一种习惯，成为一种自觉。

心理健康情况也显示出重大问题，心理健康教育当然不能简单归咎于学校的教育，家庭期望，家庭教育，家庭的不得法，同时社会的竞争性，社会压力，社会负担过多也是造成心理问题的原因，我们也要认识到教学过程中资料过多，进度过快，内容过难也增加了学生负担。

这样的情况怎么去解决？借助心理咨询室及专业机构当然是可以的，但远远不够，更多的需要靠老师。老师要扮演心理辅导的角色，人生导师的角色。

另外，社会适应力应该包括社会理解，社会情绪，尊重他人并善于与他人交往合作。努力实现生命的发展，提高生命质量，提升生命价值。提高生命质量就是提高生存能力，使生活工作得到尊严，得到幸福。提升生命的价值在于提高思想品质，为社会，他人做出有价值的贡献。那些捍卫国土的战士们 ，就典型。人生的意义的追求，就是要为社会，人类，自然做出一点贡献。孤立的自我价值并不成立！

调整生命状态，提升生命品质，提供生命价值，营造生命气象，拓展生命格局！

二、全面发展的教育

全面发展在于人的成长需要各种各样的养分，落到教育实处就是要开足课程。重视人文学科，这是人性的需要，也是形成思想的需要，带来思想尤为重要。读懂历史，吸取养分，文，哲，艺带来思想需要不能忽视。

构建五育并举体系：德育教人方法，智育教人求真，体育教人锻炼，美育教人甄美，劳育教人劳力劳心。为此，教育要做好三个配套体系：

①新课程教学体系，那就要有新课程，新课堂，新教学的状态

②德育活动体系，那就要教导热爱祖国，报效祖国，形成良好的品德。这些思想的形成要由传统的说教，转变为由工作，生活，学习等活动来形成。

③管理与服务体系，包含制度体系，信息化体系以及评价体系。制度体系应该聚焦治理能力，治理体系和高质量发展，而信息化体系则告诉我们，一定要跟随时代的发展，由传统的三尺讲台一支粉笔转变为信息化，数字化的教学，让大数据支持教学。而评价体系要改变我们传统的唯分数论，转变为去参与一些过程评价，增值评价和激励评价。

三、素养本位的教育

用学生的品行基础，学力基础，身心基础，行为基础

重点强调学力基础，包括习得知识和技能能力，解决问题的思考力，判断力，表达力，还有主动学习的态度（内在的学习动机），

教师要敢于抛弃传统的应试学力。课堂不应该是单向的传递，而是相互传递，彼此交流，从而获得知识思想的创建。新的高考改革方案明确提出，要减少死记硬背和机械刷题的现象，去构建思考交流，真诚对话和相互协作的教育现象。教学的创造要倾心革新，努力实现精神世界的成长，我们要创造性，革命性的做好工作，要认识到教育的智慧是无穷无尽的！

四、科学发展的教育

教育要遵循教育规律，要遵循个体差异规律，要遵循身心发展规律，如何理解教育公平？那就是要做到有教无类，因材施教！

科学发展的教育在我们这里，那就是要构建新高考，新中考的研究体系，根据实际情况进行系统性的指导，注重拔尖创新人才的培养，还要重视学生特长与通识发展。

感悟：

名校长是站在教育高处，教育深处，教育前沿，却又能抵达教育本质的教育思考者，思想者，他给我们构建了一个教育体系，博大精深却又富含教育细节，体现了对生命的关注。高明的教育智慧往往都是以最亲切的方式呈现，名校长是一位有教育格局，愿意思考笃行的人，做教育的思考者，思想者，深情者，体察者和关怀者，需要我们不断探索，不断积累，要对教育一往情深，饱含教育理想和热情，把对人的关怀，鼓舞做为教育理想的基本。